扩展学生生活经验准备-服务-反思-庆贺104学年劳作教育执行.PPTVIP

勞作教育工作坊 ?勞作教育之目標及內容? 104學年度第2學期勞作教育課程執行方式 簡報大綱： ?配合學習目標，於校內從事各類動手實作之活動，如宿舍、教室與校園環境之清潔，及美化校園等教育與訓練學生之工作或事務。 勞作教育： ?落實「生活即教育」之理念，養成隨手服務及勤勞敬業之良好習性。?鼓勵學生參與各類服務活動，透過教師反思帶領，培養服務人群與貢獻社會之精神。 目標： 我們學習服務別人， 而不是被別人服務 。 大一入學新生。 單一學期、1學分。 校訂共同必修課程。 透過有系統的設計、規劃、督導、省思、及評量，協助學生參與勞務訓練、擴展學生生活經驗。 [準備-服務-反思-慶賀] 104學年度勞作教育執行規劃 服務學習歷程 四大階段 一、準備/構思階段(preparation) 二、服務/行動階段(service/action) 三、反思/檢討階段(reflection) 四、發表/慶賀階段(celebration) 準備/構思階段(preparation) 1.教師、服務學習組、學生、學校共同發展服務計畫。 2.教師是課程及活動的指導者，服務學習組和校內行政單位提供訓練和協助。 服務/行動階段(service/action) 1.從事有意義的、實作的服務及訓練，服務過程中應特別注意安全。 2.引導學生由探索，走向理解、行動階段。 3.服務方式最好有