诗词炼字类答题技巧【精华版】.pptVIP

诗歌语言鉴赏 A.炼字类答题： * 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3) 表达了怎样的感情或点出该字烘托了怎样的意境。 课堂精讲精练 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 同意。1.“看”，在诗中指回望(含义)。2.离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(描述景象)。3.只一“看”字，就淋漓尽致（精炼传神）地表现了离别的酸楚(感情)。 精练 （10年广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 （1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分） 1、隔，隔断、阻隔之意。（释义） 2、诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同 时，也是自身被阻隔，而回不到江东。（客观的景） 3、一语双关，增强于江东留恋之情。（主观的情） 1.评析“题眼” 所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。 如李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！” 诗题中“闻笛”二字便是“题眼”，所以全诗四句中的前三句全用来写笛声，把读者引到一个美妙的音乐境界中来，直到最后一句才透露了诗人的本意。 如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、怜花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 2.评析“诗(词)眼” 优秀的作品中，诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。 这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。 课堂精讲 这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”,有人认为是“客”，有人认为是“寒”。 你认为呢？为什么？（★） 百嘉村见梅花 龚鼎孳 天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。 梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。 注：龚鼎孳（1615～1673）：字孝升，崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书。 答：寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞，表达了对故国的思念。眼前的月亮着一“寒”字，正是他心境的写照，写出了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。 （2）诗中的梅花具有怎样的性格？ （2）寄身天涯,孤独地陪伴着黄昏。实际上是诗人以梅花自比，流露出浪迹天涯的凄苦之情。 题张十一旅舍·榴花 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 ［注释］张十一名署，德宗贞元十九年（803）与韩愈同为监察御史，一起被贬。 前人评论此诗说：“可怜”一词是理解本诗的思想感情的关键，请说说你的理解 参考答案：同意。 “可怜”是可惜的意思，作者通过”可怜“一词，把花与人，景与情联系起来。 通过对美丽的榴花无人观赏的惋惜，抒发了自己怀才不遇的感叹。 葛 溪 驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。 本诗以“乱”为诗眼， 首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 情景交融，抒写了诗人的家国之思。 孤雁二首（其二）崔 涂 几行归塞尽，念尔独何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴，孤飞自可疑。 【注】矰缴：古代射鸟用的拴着丝绳的箭。 这首诗题为“孤雁”，“孤”是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了“独”字之外，还有哪些地方表现出了“孤”，试举两例简要分析。