学习共同体的培育还需要注意几条指导性原则.PPT

1. 学习准备状态 学习起点水平 所谓学习起点水平是指教学前，学习者原有的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本情况。 ①学习者认知起点能力的分析 ②学习者技能起点能力的分析 ③学习者态度起点的分析 认知发展水平 ①感知运动阶段 ②前运算阶段 ③具体运算阶段 ④形式运算阶段 2. 学习风格 学习风格是学习者在学习过程中经常采用的习惯性学习方式和倾向。它是学习者在一定的生理特征基础上，在长期的学习活动中逐步形成的相对稳定的个体学习方式的偏爱，主要表现在个体对外界信息刺激的感知、注意力和解决问题的方式上。 克里提出的囊括所有相关学习风格理论的“洋葱模型”。 最外层——教学偏好。这一层是最容易观察到的，最不稳定也最容易受影响。 中间层——信息处理方式。这一层主要关注个体吸收信息时所用的智慧方法。 里面层——认知个性风格。克里模型的里面层主要是为吸收新信息而选择个人的方法。 3. 学习动机 学习动机可以被看做是学习者的一种特质（trait），也可以被看做是一种状态（state）。作为特质的学习动机在学习者身上往往有较稳定的体现，如学习者强烈的需要、持久兴趣等。作为状态的学习动机常常是学习者的一种短暂状况，会随时间和情境而变，如为了应付即将到来的考试而努力学