康轩版一上第五课门开了.DOCVIP

康軒版 一上 第三單元 第九課 斑文鳥和小山雀 單元名稱 第三單元 好朋友 課名 第九課 斑文鳥和小山雀 教材來源 康軒 第一冊 一下 教學時間 五節 設計者 鎮南國小一年級教學團隊 學生經驗分析 1.學生背景分析 (1)學生在生活中已有與朋友學習、遊戲等相處的經驗。 (2)在第一冊生活領域中有「認識你真好」、「認識新朋友」的學習，可與本課連結。 2.閱讀策略 (1)形音連結策略：學生已知道運用口訣、加減、聯想、圖像、字謎等方法來記憶字彙。 (2)部件辨識策略：學生已使用口、女、門、水、手、足、木、目部件，增加字彙的學習，且了解部件與字義有關，但尚未了解部件與字音的關聯性。 (3)詞彙策略：已認識詞彙擴展、由文推詞義的方法，並能選擇策略，依據詞義推測流程圖推測詞義。 (4)重述故事重點策略：學生尚未有此學習經驗。 文本分析及策略應用 1.文本分析 (1)內容：想要認識新朋友，就要鼓起勇氣、主動開口介紹自己，讓別人認識你。 (2)結構： 原因 斑文鳥、小山雀在樹上躲雨 經過 1.斑文鳥先開口介紹自己的家在草原上，小山雀回應他。 2.斑文鳥說喜歡吃果子，小山雀回應他喜歡吃蟲子。 結果 雨停了，一起開心的飛走了 2.識字與詞彙策略 (1)本課教學字彙：九、文、久、對、方、直、口、原、林、吃、果、蟲、停、飛 認讀字：斑、雀、躲、哪 (2)形音連結策略及造