结合电子地图与数位典藏资源融入国小乡土教学之研究.pptVIP

結合電子地圖與數位典藏資源融入國小鄉土教學之研究 嘉義市博愛國小教師 王珮珊 國立嘉義大學副教授 黃國鴻 國小鄉土教學之現況 鄉土教學的現況與困難 從鄉土地圖引入鄉土教學 資訊科技融入鄉土教育 研究對象 嘉義市某國小六年級某班全體學生 該班學生共三十二位，男生十八位，女生十四位 女生乖巧文靜，上課會主動發言的僅五、六人 男生則較活潑，上課時有疑問多能勇於提問 教學活動設計 以嘉義市的鄉土為主題，包含： 「嘉義市的行政區域」 「嘉義市的批發市場」 「嘉義市的地名和古城」 「嘉義市的古蹟」 以每週一節的方式進行設計，共十二週 研究工具與資料分析 數位典藏「嘉義今昔?教學網站 錄影及訪談大綱 師生互動觀察紀錄表 研究日誌 學習歷程文件 互動式電子地圖 研究發現 師生互動明顯提升 能力與性別會影響學生同儕間的互動 學生的學習興趣與成就有正面影響 教師反思體認資訊融入教學之利弊 增加同儕教師的互動學習機會 師生互動明顯提升 師生口語之互動頻率增加 能力與性別會影響學生同儕間的互動 男生組互動 女生組互動 混合組互動 學生的學習興趣與成就有正面影響 學生認為最有幫助的上課方式 學生對鄉土課程的興趣(前) 學生對鄉土課程的興趣(後) 教師反思體認資訊融入教學之利弊 設備的使用 時間的掌控 教學的方式 增加同儕教師的互動學習機會 看到學生主動與合作學習 目