2016年全年教学计划.docVIP

打造弘爱课堂，师生素养同步提升 ——2016年第一中心小学教学计划 以巩固义务教育学校现代化标准建设提升工程成果为抓手，深化学校特色建设，提升学校内涵发展品质和现代化水平；以坚持依法办学，规范办学行为为目标，推进教育优质均衡；以提高质量为核心，深化教学改革，提高教育教学质量；以合理配置教育资源为基础，优化教育资源布局，着力促进教育公平。我们在落实教学123不变的前提下，把“打造弘爱课堂，师生素养同步提升”作为当前教育形势下，适合学校教学发展的2016年教学计划。 2016年主要教学工作： 一、落实“弘爱课堂标准”，挖掘典型教学案例 二、做好教师研训工作，落实教师基本功 三、做好教学信息化工作 四、开展“博学园”特色活动，对教学质量进行调研 五、完善校本课程、推进学校特色建设 六、完善教学管理长效机制 七、新一年级招生工作 八、六年级升学工作 九、协作体工作 工作重点及措施： 一、落实“弘爱课堂标准”，挖掘典型教学案例 1.跟踪常态课，提升教师专业素养 2016年继续开展“第一中心小学教学大练兵”活动，采用常态听课与个别评价相组合的方式进行，既有跟随组内课的常规听课方式，也将听说课、随机听课、指名听课等方式结合其中，旨在促进教师专业成长，互学互助，从而全面提升课堂教学效果，使每一位教师的每一堂课都能符合A课标准，制定并推行“弘爱课堂标准”，本学期教学行政听课后，先请授课教师做5分钟“课后反思”，之后行政再进行评课，从而进一步提升高效课堂的教学理念。 关注：年轻教师队伍；外聘代课教师队伍；华英代课教师队伍。 2.根据标准，考查教师落实“弘爱课堂标准”情况。随机挖掘典型教学案例，包括：掌握“弘爱课堂标准”的典型，形成教学模式的典型，在课堂上师生互动的典型，应用信息技术的典型，在课堂上关爱学生的典型，教师对学生学习习惯的培养的典型，等作为教学管理的着眼点，在听常态课中发现典型，树立典型，六月份、十一月份，召开“践行弘爱课堂标准分享会”。 着力提高常态课教学质量。推进高效教学模式的研究，提升课堂教学质量。关注推动“三级建模”的形成。 3.考查《二次备课》落实情况。《二次备课》是教师课堂教学的抓手和课后总结反思的积累，两个学期：斗志开学第一周检查《二次备课》情况，重点检查备课数量与质量，第二周进行《二次备课》的完善，第三周进行《二次备课》展示交流活动，第四周利用全体会时间进行《二次备课》典型案例分析。 二、做好教师研训工作，落实教师基本功 1. 教师教具、学生学具的使用情况跟踪。结合教育局重点工作，三月份进行教具与学具的制作与上交工作，自制学生作品、教师作品，教具设计新颖，构思巧妙，体现新的教育理念，取材简易，便于自制推广。教育局将举办“教具作品展评”，四月份，请8位教师在校内进行“教具制作的分享交流会”。 2. 教育教学理论知识培训与考核。本学期通过教务网向教师传达应掌握的教育教学理论知识考核点，五月份进行分学科开卷考试，六月份公布考核结果，分析考核试卷。十月份进行“教育教学理论知识闭卷考核”。 3. 在教学行政听课后，先请授课教师做5分钟“课后反思”，之后行政再进行评课。以此考查教师教学理论与实践的契合度。“课后反思”要成稿，期末上交，学校汇集成册。 4.“中青年骨干教师信息技术与学科融合分享交流会（第二场）”，继上学期期末成功召开了第一次分享会后，本学期进行第二场分享交流活动，旨在分享信息技术在课堂教学中的使用情况，形式：说课、微课等多种形式。 6.本学期将聘请有经验的教学专家来校讲座、听课，帮助教师梳理弘爱课堂教学方法与策略。 采用三级培训推动教学特色的形成：专家面向教学行政人员、学科组长、骨干教师培训；学科组长、骨干教师面向其他教师培训；教学行政人员督促与推动教学特色的形成。 7.将弘爱课堂教学特色进行推广，以刊物或影像的形式进行推广，本学期《天津教育报》将连载我校教学管理和教师在弘爱课堂方面的做法。 三、做好教学信息化工作 1. 对教师进行说课、微课培训 有计划地对教师进行说课、微课培训，促进信息技术与学科的融合，促进借助现代技术突破教学重难点，促进教师间形成互相学习、随时教研的教研氛围。 2．不断完善学科资源库 不断完善学科资源库，在教师使用、制作课件方面进行系统的指导，利用信息技术达到与资源的整合。 3. 结合“一师一优课”开展的主题教研与录像课展示活动 继续完成教育中心对指定展示教师的录课工作，随着录像课开展展示活动。以推进教育信息化为助力，促进学校教育现代化上水平。 四、开展“博学园”系列活动，对教学质量进行调研 1.按照教学质量监控的要求，有计划地做好“博学园”教学质量调研工作，狠抓教学常规管理。认真落实教学过程管理的各项要求，做好教学质量监控评估与分析，全面提高教学质量。 月份 “博学园”展示内容 三 年级特色