北京课改四级下册语全册教案.doc

语文预期目标： 项目 学期 指标 参考人数 达标率（％） 优秀率（％） 平均分 上学期 25 91.67％ 37.5％ 79.2 本学期 23 95％ 40％ 82 指导学生观察生活，促作文水平提高的教学研究 一、课题名称: 引导学生观察生活促作文水平提高的教学研究 二、问题的提出: ?随着现代信息社会的发展，人们之间的交往日益增多，因此口头语言和书面语言的表达能力就显得十分重要，这两种能力的水平将直接影响到一个人的发展状况，要让学生适应社会发展的需要，提高口头交际能力和书面表达能力也就显得尤为重要。而这种能力的培养应该从小学的写作教学抓起。特级教师徐永森认为：根据当前社会的需要，小学语文的终结点表现于“说”与“写”的表达能力上。 国家课程标准中指出：写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，?写作能力是语文素养的综合体现。从而指出了写作教学在小学语文教学中的重要性。课题研究的实践意义和理论价值国家《语文课程标准》中对第二阶段提出了这样的要求：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得心像有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”自由此可见，《语文课程标准》在写作方面重视的是不拘形式乐于表达，以及过程和方法，知识和能力的交