《PartB课件》小学英语湘少版三年级起点五年级上册_1.pptVIP

我的一堂送教课 Unit 6 Turn right 湘少版四年一期 Ⅰ 1 Duty report 2 Free talk：Can you dance ? Ⅱ 1 Follow me: Let’s dance Teach: up down turn right left 2 单词记忆游戏 ⑴加一个字母变新单词，up→cup ⑵换一个字母:right →night, light,eight 介绍ght三人组合两个懒鬼gh不发音 ⑶ur ur 〔 ?: 〕〔 ?: 〕〔 ?: 〕 nurse ⑷ow ow 〔 au〕〔 au 〕〔 au 〕cow now how ⑸e 闭音节常发〔 e 〕ten hen pen egg… Ⅲ Match: I say you act Ⅳ Can you write and match? p 左 d n 右 t n 上 ri t 下 l ft 转 我在低年级词汇教学中的尝试 一、学生拼读能力的培养 1.单词卡片的有效利用： 网购单词卡片，正面图，背面印刷体不用，自制手写体单词卡，红蓝两色将元音与辅音区别开来。新授，游戏，早自习听写等环节都可灵活使用。 2. 在词汇教学课中渗透音标教学：明确：元音字母发元音（红色）；辅音字母发辅音（蓝色）；特殊的三个“叛徒”：r, w,y .ar er ir or ur . aw ew ow .ay ey oy uy. my fly baby busy a e i o u开音节与闭音节发音规律。如接触较早的i的开音节：fine, five, nine, line, nice, ice, rice, mice, bike, , like, kite, fine ，white …第一次出现重点介绍，再次出现i的开音节单词时适当提示，引导学生找规律自己试着发音。 到四年二期4单元学write，很自然联想到white,并能发现wr,wh中有“懒汉不干活”，引导学生写出学过的所有i的开音节单词。也有说river,milk的，又有马上出来纠错的，我顺势引导与新单词sing来对比，对比开音节和闭音节音和形的不同点。 er最多，接触较早：家庭成员father,mother, brother. sister 学习用品ruler ,eraser 职业teacher,driver barber, cooker, farmer…每出现一个新单词便将之前学过的同类词呈现一次。越积越多，学生也已习惯这种思维模式，渐渐做到了“认识新朋友，不忘老朋友”。 出示单词卡片时重点强调红色部分，逐渐把组合当整体来熟悉：ee, ea,oy,ai,ou.辅音字母组合th,sh,ch,ck,ght,wr,wh … 每一册每单元出现的新单词我都会将元音字母和字母组合发音，归类整理。 引导学生利用已学单词试读新单词的发音， 如goat → coat → boat. 介绍辅音“孪生兄弟” 〔p-b〕 〔t-d〕〔 k-g 〕 〔s〕后清音浊化：spring, stand, scarf tr tr〔 tr〕〔 tr〕〔 tr〕:tree, try dr dr 〔 dr〕: dress ,hundred ,driver 浊化：strong Australia 二、单词记忆能力的培养 联想：加，减或换一个字母变成学过的单词 ：up → cup → cap → cat → car → card 想象：老师坐在海边的座位上，喝茶，吃肉,看书。teacher， sea， seat， tea ，eat， meat ,read. 归类整理: 读音归类，词义归类 平时日积月累，在单词竞赛试题中集中体现。 我的教学效果 1.学生能高效记忆单词 大多数学生能在课内音形义结合记住新单词，英语组长能组织好本组成员进行单词默写，正副组长能辅导有困难孩子读记单词； 每期的单词竞赛中，成绩越来越好，年级最高分由127到188到247分，200分以上的越来越多。（单词竞赛每人都参加，每道题一分，每写出一个单词加一分，50分钟之内完成，没有满分只有高分。）英语单词竞赛 试题 2.学生预习单词的效果越来越好，英语学习组长带领本组成员自学新单词，能用联想，归类等方法，猜读新单词读音，能写出以前学过的同类单词。 我的高年级词汇教学计划 1.五年级开始逐步出示单个音标的写法 由单元