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“三算”结合课程改革实验结题报告 “三算”结合课程改革实验结题报告 2011年11月03日 　　遵义市文化小学2013届“三算”班结合课程改革实验 　　结 题 报 告 　　实验教师 吴贵花 　　“三算”包括珠算、心算和口算，学习珠心算的目的，是学心算，而不是打算盘；学习珠算的目的，是让孩子在脑中建立“脑像图”，通过“珠算脑像图”进行心算，珠算技能是心算技能形成的基础。孩子大脑在建立“脑像图”的过程中，通过实际拨珠到模拟拨珠，最后在脑中形成珠像运动为计算模式的一种技能，更形象地说，就是“在脑里打算盘”。并且把口算、珠算和笔算有机地结合起来，启迪儿童智能，大大提高教学质量的一项教改实验。2007年9月，我承担了我校一年级“三算”课改实验班的教学任务，并进行了四年的实验研究，现将四年的实验情况汇报如下： 　　一、实验目的 　　第一，左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展。第二，眼、耳、手、口、脑同时参与,有效地培养儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。第三，培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯。第四，使儿童的计算能力迅速提高。通过“三算”实验，结合教材增强学生的学习兴趣，利用珠算带动脑算，提高计算速度和能力，发展学生的思维。 　　二、“三算”的实践意义 　　刚承担这个课题时，我是很战战兢兢的。因为很多人都会问：当今科技发达，社会早已进入“电子化时代”，计算机计算得那么