初中美术教学评价的策略.docVIP

转载 初中美术教学评价策略 [转载]初中美术教学评价策略 2011年08月03日 　　 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。 10时41分37秒 　　[ 2011年7月26 ]专题1 　　基础教育课程改革中的初中美术课 [ 2011年7月27 ]专题2 　　课程标准视野下的初中美术新课程 [ 2011年7月28 ]专题3 　　初中美术教学内容及教材分析 [ 2011年7月29 ]专题4 　　初中美术“造型?表现”领域教学策略 [ 2011年7月30 ]专题5 　　“设计?应用”领域教学策略 [ 2011年8月01 ]专题6 　　欣赏?评述领域教学策略 [ 2011年8月02 ]专题7 　　综合?探索领域教学策略 [ 2011年8月03 ]专题8 　　初中美术教学评价策略 专题8 初中美术教学评价策略 本专题主持 　　与参与专家 本专题 　　拟研讨 　　的问题 l 为促进学生发展而评价——专家解读促进学生发展而评价的基本理念和特点，一线美术教师畅谈美术教学中实施评价的经验体会。 　　l 建立美术教学评价体系——专家、教研员、学校领导、美术教师分别从各自角度谈如何建构美术教学评价体系，并结合具体课例谈经验做法。 主持：卞全照 　　专家：米海峰 　　陈卫和 本专题课 　　例及拓展 　　资源要求 1、米海峰讲座：《中小学美术课的有效教学及评价》。 　　2、参考资料：（1）《九年义务教育美术课程标准（实验稿）解读》 北京师范大学出版社；（2）《全日制义务教育美术课程标准（修订稿）》，即将颁布。（3）《教育观念决定评价技术 ——对美术教学评价问题的思考》（尹少淳）（4）《叶澜新基础教育新论》片段；（5）《发展性美术教学评价策略研究》（戴立德）；（6）《初中美术教学发展性评价策略的思考》（孙冰）。 　　3、教学课例： 　　（1）造型表现课：《发现老房子的美》（王秀军）；《活泼有趣的帽子和文化衫》（张玉兰）（2）设计应用课：《黑白装饰画的美感》（郭秀林）；《视觉传达的色彩搭配》 (于英勇)。 　　4、美术教学各种过程性评价量表及文字资料。 本专题的 　　学习要求 收看视频 　　完成作业 　　网上研修 　　课下反思 本专题的 　　作业设计 　　（内容与形式） 完成思考题： 　　第一课时：结合自身教学实际，谈谈对你对“促进学生发展而评价”的认识；你在教学中实施了哪些有利于学生发展的评价策略？ 　　第二课时：结合教学实际，谈对开展美术教学自我评价的认识；针对教学某一环节，谈如何实施定性与定量相结合的评价。 　　作业要求：学员作业时可以从每课时的两个问题中任选其一进行解答，也可两个问题综合解答。 文字脚本 　　完成时间 拍摄安排 主持人：卞全照 　　嘉 宾：陈卫和（国家美术课程标准研制组核心成员、广东美术学院教授） 　　米海峰（国家美术课程标准研制组核心成员、山东省美术教研员） 　　许晓华（中国石油大学华东附属中学美术教师） 　　于英勇（东营市实验中学美术教师） 　　张玉兰（东营市育才学校） 　　田 青（东营市实验学校） 　　王秀军（广饶县实验中学美术教师） 　　主持人：教学评价是课程内容的组成部分，是教学过程的一个重要环节，它对教师的教学活动和学生的学习行为具有导向、激励和调节作用。 　　《国家美术课程标准》提出，“评价主要是为了促进学生的发展”，美术教学评价要改变以往单纯以鉴定、选拔、甄别为目的的倾向，对学生在知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等方面的发展状况进行评价，通过美术教学评价促进学生的学习和发展。 　　一、促进学生发展而评价的特点，以及与传统美术教学评价的不同 　　米海峰：学生评价是促进学生成长的重要因素，新课标理念下学生的评价是在促进学生发展的基础上，在明确的培养目标之下，倡导评价方法、内容的多元化，其目的是激发学生的学习兴趣和内驱力，促进学生的全面发展。 　　（一）促进学生发展而评价的特点 　　促进学生发展评价的特点具体体现在五个方面：一是评价对象的主体性。促进学生发展评价要重视学生在评价当中的主体地位，在评价当中实现学生、教师、家长的多向交流，通过学生对评价过程的全面参与，使评价过程成为促进学生自我反思、自我认识、自我评价、自我激励、自我调整的过程。二是评价内容的多元化。在教学中要开展多角度、多层次的评价，评价的内容不但要包括知识技能，还应包括学生的参与意识、合作精神、操作能力、探究能力、认知水平以及交流表达能力等。注重学生的全面发展和个性的张扬，不仅要评价学生了解和掌握知识技能的情况，而且要注意对学生的情感、态度和价值观方面进行评价。三是评价形式的多样性。美术教学评价应采用多样化的评价方式，最