教科版小学语文四年级上册教学的设计 四.docVIP

转载 教科版小学语文四年级上册教学设计 四 [转载]教科版小学语文四年级上册教学设计(四) 2011年11月03日 　　 课文 　　7未来的智能汽车 　　教材简析 　　《未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。课文主要先容了未来用计算机控制的全新智能汽车。文章通过想象向人们先容了具有特殊功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点，激发学生爱科学、学科学的爱好和为科技事业而勤奋学习的自觉性。 　　设计理念 　　1以读为主，尊重学生独特的阅读体验，培育学生自主学习的能力。 　　2通过阅读，引导学生体会文章的说明顺序。 　　3结合课文内容进行基础知识练习，思维创新和表达能力练习，有效落实三维目标。 　　教学目标 　　1了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步”的道理，激发学生热爱科学、学习科学的爱好。 　　2正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3学习从整体到部分的说明方法。 　　4熟悉7个生字，会写12个生字，理解“舒服、智能”等词语的意思。 　　教学重、难点 　　1了解未来的智能汽车的特点和功能。 　　2理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。 　　教学预备 　　图片和多媒体课件。 　　教学时间 　　2课时。 　　教学过程 　　第1课时 　　一、导进新课，板书课题 　　1同学们，汽车是我们很熟悉的一种交通工具。今天我们来熟悉一种高科技产品——未来的智能汽车。板书课题，理解“智能”的意思。 　　2播放影视资料，了解汽车的发展史。 　　3汽车发展到了今天，与人们的生活已经密不可分。这节课，我们将了解和熟悉一种智能汽车，它将把我们带进未来崭新的科技时代。同时，我们还可以在本文中了解到说明文中常用的说明顺序和方法。 　　二、初读课文，整体感知 　　1自读课文。 　　要求：读准字音，读通句子。 　　2默读课文。 　　思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。 　　3学生回答。 　　教师相机板书：优点舒适、安全、快捷、方便 　　(从智能汽车的优点进手，直奔课文中心内容学习课文，激发学生的阅读爱好，进步阅读效率。) 　　三、精读课文，深进理解 　　1齐读课文1～3自然段。 　　写说明文一般情况都是用说明的表达方式，即说明先容性的语言，而这篇课文的前3个自然段却不是直接用说明性的语言。请快速读课文的1～3自然段，看看写了什么，怎样写的。 　　2理解故事。 　　为了说明未来智能汽车的优点，作者一开始就给我们讲了一个想象的故事。 　　3.理解重点句子。 　　(1)“他舒服地坐到座位上，安全带自动系在他身上。” 　　理解“舒服”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。(舒适、方便) 　　(2)“一路上，汽车似乎长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。” 　　仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。 　　(3)“瞧，洪刚的这辆车够神吧!” 　　怎样读好这句话?练读。指名读。 　　这辆车神在哪儿?它与现在的车有什么区别?(出示图片，指名回答) 　　(紧抓一个“神”字理解，承接上文：它神在舒适、安全、方便、快捷；引起下文：它神在无人驾驶，无方向盘。它靠什么来行驶呢?以此激发学生学习爱好。) 　　4齐读第4自然段。 　　(1)这辆智能汽车由哪些部分组成呢?用笔画一画。 　　(2)看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。 　　学生回答，教师板书。(板书：特点全部自动化) 　　5自由读第5自然段。 　　(1)说说你读懂了什么，有什么不懂。 　　(2)教师引导：这部分装置首先确定了你在哪儿和往哪儿，然后帮你选择最佳路线。 　　(3)打个比方理解，这部分就像汽车的什么?(大脑，指挥员) 　　(4)再体会读这一段。 　　6分组合作学习6、7、8自然段。 　　(1)读一读，说说读懂了什么。 　　(2)打个比方来说明。 　　(3)汇报学习第6自然段的情况。课件演示，帮助理解。 　　红外线摄像机——计算机光学感应仪器——综合分析——发出指令 　　(扫描、监视) 　　(4)汇报7、8自然段。学生自己板书6、7、8自然段打的比方。 　　7再默读4～8自然段。 　　看看这一部分作者是按什么顺序写的。 　　板书：整体——部分 　　(通过学生自主学习、相互探究，运用打比方的方法，弄懂未来智能汽车的特点和功能，把枯燥的智能汽车原理知识变得有趣味。引导学生学习从整体到部分的说明方法。) 　　四、创新思维，练习能力 　　1做活动。 　　(1)创设情境。有一天，有个买车的人来到智能汽车公司，你们都是公司的