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构建有效课堂教学策略 备课 构建有效课堂教学策略---备课   备课是整个教学过程的总策划和总设计，是教师依据课程标准和教科书的有关内容要求，结合学生发展的需要，将教科书中的知识转化为实际课堂教学的蓝图的过程二在整个课堂教学过程中，备课占有十分重要的地位和作用。斯霞老师常把备课喻为“指挥员在组织一场战役前所进行的必不可少的筹划。为了组织好战役，我总是反复思考，反复推敲，直到找到自己认为比较满意的设计方案为止。备课是一项极其细致复杂的脑力劳动，容不得半点马虎：只有踏踏实实、认认真真地备好课，才能取得应有的教学效果”。（斯霞，1982:21）可见，教师备好课是上好课的首要前提和重要保证，如果没有备好课却想上好课，这是绝对不可能的。 第一节 备课的种类 一、常年备课 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了这样的一个故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都有巨大的思想威力。清问，你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子：但是，直接针对这个课题的准备，则花了约巧分钟……”一辈子与15分钟，道出了备课的真谛！“准备了一辈子”其实是个大实话，教师备课功夫全在平时一点一滴的积累，而不能“临阵磨枪”。平时要做“有心人”，注意观察生活中的素材，积累各种教学资料，讲课时