2012鄂教版七..上你一定会听见的课件.pptVIP

16.你一定会听见的 七⑦班 杜元 * 段落选择 如下： 你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一头金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！ * 段落解读 运用拟人的手法生动形象地写出了风吹毛飞的情景。同时把视觉形象传达到了听觉，变无声为有声，突出了声音。本段写细微而难以察觉的“蒲公英梳头”的声音。 * 你听过花儿 绽放的声音吗？ * 你听过竹笋破土而出的声音吗？ * 你听过蜻蜓点水的声音吗？ * 写作探究 1.奇妙生动的列举。 课文开头列举三种“声音”，表面：“无声”实际“有声”，为了达到奇妙无穷的效果，作者采用了“再现”的方式，即用描写方法，将不在眼前的情景活灵活现地呈现在读者眼前，加强了知识性文章引例的生动性。 * 2.灵动亲和的“讲述” 全文采用第二人称“你”来叙述，缩短了作者与读者的距离，阅读时感到特别亲切，觉得是作者和读者在对话，在讨论。采用第二人称也加强了文章的抒情色彩，使表达多了一种灵气。课文从题目到结尾一直用“你”，我们读一读就会感到有一种特别的人情味。 * 3.生动形象、活泼风趣的语言。 课文开头用描写的方式举例，赋予描写对象以人的情态。此外，本文还运用了多种修辞方法。有拟人，这些句子中就有人的情态。有排比，这些排比句增强了文章的表达效果。有设问、反问，引导读者体验，引发读者思