三年规划_Word_文档.doc

丹达学校三年发展规划 丹达学校位于临河区北部，临白公路十四公里处，原丹达乡政府所在地。学校辖区人口12573人。现有教师 65人，本科10人，专科39人，中师16人，教师合格率100%。近年来，学校本着“创造适合学生发展的教育，为学生终身发展奠基”的办学思想，倡导“以人为本，以发展为本”的教育理念，不断促进教师的专业化发展。学校先后获得区园丁杯“金杯奖”，花园式学校奖，校园精神文明奖等荣誉称号。目前，全体师生正团结协作，紧抓发展机遇，以饱满的热情投入到教育发展新跨越大潮之中。现立足校情和教育发展的要求，特制定三年发展规划，作为学校今后三年发展的办学指针。 学校现状 （一）发展优势 1、经过近几年的努力，学校教育教学环境及教学设施有了根本性的改变，为今后的发展奠定了良好的基础。 2、学校领导班子具有疑聚力和战斗力。学校行政人员年轻富有活力，德才兼备，善于学习，勤于实践，敢于创新。能引领教师的教育教学工作。 3、具有一支敬业爱岗，无私奉献的教师队伍。大部分教师热爱农村教育事业，任劳任怨，默默无闻，辛勤耕耘在教学第一线，对本职工作一丝不苟，精益求精。 （二）存在问题： 1、教师结构不够合理，音、体、美教师欠缺仍然是我校素质教育发展的瓶颈，仍制约着学生的全面发展，从而制约着学校的良性发展。 2、学生生源不够稳定，生源逐年减少，流失严重 ，生源参差不齐，影响教学质量的总体提升。 3、 教师的学习、研究的风气淡薄，教师自主发展的意识不强。大部分教师安于现状，教学科技含量低，教研科研工作难有创新。 4、学校的教学仪器的配项率已达到，但配件率还无法满足教育教学的需要。图书逐年有所新增，仍无法满足教育教学的正常运行和师生的阅读需要。音体美器材也难以保证教学的正常开展。 二、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻执行教育局工作要求，以服务育人为宗旨，以安全稳定为重点，以课堂教学为中心，大力加强校风、行风建设，不断美化、优化育人环境，努力构建和谐校园、书香校园。着力打造平安校园、花园式学校；规范学校各项管理，全面提高学校的办学水平和教育教学质量；以学习为起点，以教师专业素质发展为根本点，努力打造一流师资队伍，不断提升学校竞争力，力争三年内办成农村一流特色学校。 学校的办学理念及三年发展目标 （一）办学理念：一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切，让学生体验成长的喜悦，让师生享受教育的幸福。 （二）三年发展目标 学校内涵进一步优化：文化建设阳光和谐，队伍建设德才并举，德育工作润物无声，教学管理规范科学，教育科研引领发展，信息工作完善应用，后勤管理保障服务；学校办学特色亮丽纷呈自主阅读蔚然成风，体艺教育彰显生机；常规工作形成常态化机制：文化育人氛围初步形成，师生自我管理意识明显增强。学校成为师生快乐学习、幸福生活的家园。具体表现在： ——培育体现阳光和谐的学校文化。完善制度文化、物质文化，细化精神文化、行为文化，使学校文化由构想变成现实。经过三年的发展，使学校成为环境优雅、制度科学、快乐幸福、温馨和谐的校园。 ——建设适应时代发展的教师队伍。进一步优化教师队伍，努力造就一支适应时代发展要求、受人尊敬的的“阳光教师”队伍。教师各种竞赛获奖人次逐年提升，学年至少培养级及以上名优教师（骨干教师、教坛新秀、优秀教师、优质课获得者等）1-2名。 ——培养素质全面发展的阳光学生。培养“求真（主要是指智育方面，让学生要有童真童趣、真知灼见、真才实学）、崇善（主要是指德育方面，要求学生富有善心，与人和善，善于合作）、乐美（主要是指体美劳方面，要求学生身体健美、艺术享美、劳动创美）”的德、智、体、美、劳全面发展的充满阳光气质的学生。每学年学生各学科学业检测成绩优秀，超标准；学生在级及以上各类比赛中获奖人次、奖次逐年上升。 ——提升促进有效发展的管理水平。倡导自觉、自主的管理理念，增强责任意识，从小事入手，强化督查，培养师生良好的行为习惯；加强学习培训和制度建设，以构建“课堂教学模式为重点，大力推进课堂教学改革，建构“自主和谐、轻负高质”的高效课堂；建立并规范满足师生学习、生活、工作需求的后勤服务保障体系，充分发挥教育科研、信息技术在学校发展中的导向和支撑作用。 ——打造彰显学校魅力的特色品牌。以教育为核心，充分发挥的优势，抓实自主阅读，在现有基础上内涵不断提升，品牌知名度不断扩大，师生在特色创建中充分、全面受益。到201学年末，争取被评为特色学校。