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- 2018-06-03 发布于湖北
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湘教小音乐二级下册电子备课教案 全册
课题 多快乐呀多幸福 总课时 2 第 1 课时 教
学
目
标 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。 教
学
重
难
点 教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教
学
准
备 教学过程设计 二次备课 一、组织教学
1、?听音乐进教室
2、?师生问好
1=C? 2/4??
1? 2? 3? 4? |5 —?|1? 5? |5 — |6? 3? |3 —|5? 4? 3? 2? | 1 —||
小朋 友们 好,? 你 好????? 你 好,??于老 师你 好!
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F?? 3/4
1 3? 5? 6? |5— — |1 6 ??6 6? 6?| 1 5 ??5 5? 5|? 6 4? 3 2? 1||
秋风 在 唱 歌,?? gulu? lulu lu? gulu?lulu? lu? gulu lulu? lu.
小河 在 唱 歌,?? la la?? lala la? lala? lala? la? lala? lala? la.
教学过程设计 二次备课 三、新课教学
师:同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸福吗?西藏的小朋友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听。
1、??老师范唱;
2、??带唱歌曲;
3、? 用lu音模唱歌曲;
4、??按节奏读歌词;
5、???跟琴轻唱歌词;
6、???齐唱歌曲。
?四、总结下课
师:这节课你们有什么收获呢?
板
书
设
计 课
后
反
思
课题 多快乐呀多幸福 总课时 2 第 2 课时 教
学
目
标 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
教
学
重
难
点 教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪
教
学
准
备 教学过程设计 二次备课 一、组织教学
1、??听音乐进教室
2、??师生问好
1=C? 2/4??
1? 2? 3? 4? |5 —?|1? 5? |5 — |6? 3? |3 —|5? 4? 3? 2? | 1 —||
小朋 友们 好,? 你 好????? 你 好,?? 老 师你 好!
二、基础练习
发声练习
1=C — 1=F? 2/4
1? 2? 3? 4???| 5? —?|?? 5? 1? 7? 6???| 5? —?|
小 朋 友 唱? u????? lu? lu? lu? lu?? lu
小 朋 友 唱? i?????? li? li? li? li?? li
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小 朋 友 唱? u????? u? u? u? u?? u
教学过程设计 二次备课 小 朋 友 唱? a?????? a? a? a? a?? a
?三、新课教学
?师:我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多幸福》,我们应该用什么样的感情来唱呢?
1、?指导学生带感情地演唱歌曲;
2、?请同学上来表演唱;
师:我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试吗?
3、?指导学生用书上的声势动作伴奏;
4、??引导学生自创声势动作伴奏;
师:下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!
5、??指导学生进行歌表演;
6、??请同学上来表演;
7、??请全班同学随音乐自由表演。
?四、总结下课
师:同学们跳得课真棒!就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室
板
书
设
计 课
后
反
思
课题 (听赏) 快乐的苏诺 总课时 1 第 1 课时 教
学
目
标 听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教
学
重
难
点 :能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教
学
准
备 教学过程设计 二次备课 一、组织教学
1、??听音乐进教室
2、???师生问好????
1=C? 2/4??
1? 2? 3? 4? |5 —?|1? 5? |5 — |6? 3? |3 —|5? 4? 3? 2? | 1 —||
小朋 友们 好,? 你 好????? 你 好,?? 老 师你 好!
二、基础训练
1、发声练习
1=F — 1=D? 2/4
1? 2? 3? 4? |5 —?| 5? 3?| 1 —| 5? 3?| 1 —?| 5? 4? 3? 2?| 1 —||
布 谷 鸟 唱 歌,? gu gu? gu?? gu gu gu??? gu gu? gu g
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