以竞赛活动促进“平面设计”教学.doc

以竞赛活动促进“平面设计”教学初探 【摘要】把竞赛活动引入课堂，把教学活动变为竞赛辅导，是对中职学校课堂教学的优化，适合在中职学生中开展。 【关键词】竞赛活动 平面设计 【中图分类号】g633.93 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）07-0127-02 以竞赛活动为抓手，培养学生学习的兴趣与热情，在竞赛活动中促进学生创新能力和综合素养的提高。在中职学生中开展以竞赛辅导形式融入教学，其目的在于拓宽学生视野，注重团队协作，张显个性能力，培养创新精神。达到以赛促学、以赛促练、以赛促教之目的。为中职学生能适应今后工作的需要打下坚实的基础。为此我作了以下尝试。 一、把竞赛活动引进课堂教学 把竞赛活动引入课堂，把教学活动变为竞赛辅导，是根据中职学生的年龄与心理特点，是对课堂教学的优化。是竞赛就会有结果，有结果自然会产生排序，而人都有不服输的心理，这必将大大刺激学生的参与心理和获胜的心理，有利于促进学生学习积极性和创造思维能力的发展，有力地推动学生主动参与学习的热情和兴趣。也体现了“以教师为主导，以学生为主体。合作学习，探究学习，自主学习”的教育新理念。 比如，在讲授“photoshop平面设计”课程时，一般是教师根据课本的案例讲解，学生练习、教师示范学生模仿。这种机械的教学方式，培养出来的学生只能按部就班地作出实例，学生一旦离开了课本例子，就束手无策。这种教法虽然强调了基础教学，但却忽略了学生的创造性，培养出来的学生对知识的运用及创新能力极为缺乏，对学生毕业后走进工作岗位的进一步发展起着阻碍的作用。 针对这种状况，我在《招贴画设计》这节课中先依据课本案例，对学生进行相关基础知识的讲解和基本技能的训练。进而结合2012年漳州市中职计算机平面设计技能竞赛题目，要求学生先阅读比赛章程，再依据提供的素材，用photoshop软件，以海报的形式设计。 首先，确定题目。有以下三项内容：1．漳州市中等职业学校第一届运动会。2．漳州市中等职业学校第二届文化艺术节。3．漳州市中等职业学校第三届工艺美术作品展。 其次，提出明确要求。如：构图合理；主题标志设计明确；文字效果及宣传广告语感染力强；主题表达准确，整体感好；色彩明确统一，层次感好；内容丰富，艺术效果好。 接着阐释定义。对学生讲解什么是海报？海报又名“招贴”或者“宣传画”，是一种信息传递艺术，国外也把海报称为“瞬间”的街头艺术。海报是人们极为常见的一种招贴形式，多用于电影、戏剧、比赛、文艺演出等活动。海报中通常要写清楚活动的性质，活动的主办单位、时间、地点等内容。海报的语言要求简明扼要，形式要做到新颖美观。它是平面设计中最具有代表性的广告形式之一。由于其大幅面积及强烈的视觉冲击力，成为公共广告环节中不可缺少的一环。并提出作为短暂的视觉性艺术，如何才能吸引人们驻足观看、细细品味呢？除了要求有独到的创意，洗练的形式外，还应做到以敏感、单纯而响亮的色彩在转瞬之间吸引人们的目光。在广告设计中，画面的构成、版面的设计和文字的排版都是影响内容宣传的直接条件。要设计出一个好的广告，必须通过巧妙的构思和精心的设计后才可以进行制作，只有这样才会达到宣传的目的。 例如，课本案例是设计一幅主板广告：方法是首先加入图片并为图像添加图层蒙版，再次为图像加入人物图片并为图片制作风的效果以增强力度；最后加入几个主板图片摆放好位置并输入说明文字，体现出独特的排版风格或用以暗示商品的价值及可信性，用图文并茂的视觉效果来获取读者的好感和信赖，用亲切的广告文案，较为详细地介绍产品和服务，从而达到促销的目的。让学生了解海报中图形设计的基本原则，加深学生对这方面知识的理解。 最后，确定主题。开展课堂竞赛，鼓励学生联系生活实际，并分成三组进行设计。 1.中职运动会。此组同学通过钢笔工具，绘制一个打开的蛋壳，利用素材提供的一名运动员跳跃的图片，用简洁的手法创作出运动员从蛋壳里跳跃出来的画面，把意图表现的明确清楚，图形位置与色彩搭配巧妙有序，具有强烈的视觉效果。以“运动——生命的开始”为广告语结束，进一步深化了主题。 2.中职文化艺术节。这组同学以音符为主体，大胆运用蓝色调为主色调，加其他暖色调作陪衬，用橘黄色字使画面色彩互相辉映。既形成了色彩上的鲜明对比又增强了画面的视觉冲击力，突出了设计主题，充分体现艺术来源于生活又高于生活，达到宣传的目的。 3.中职工艺美术作品展。这组同学以“传承闽南特色文化，欣赏漳州工艺美术作品”为主题。通过几张工艺图片的正负形组合，融入红、黄、黑三色，用箭头的反向表达沟通的寓意，形成强烈视觉冲击语言和表现欲望。最后使用文字工具，在图像中输入相关文字信息，并排放到合适的位置，以达到此广告内容的完整性。 通过采用课堂竞赛活动，学生乐于参与，表现出极强的求知欲望，进而对海报设计留下深刻的印象。因此，