案例1纸飞翼小学科学课.PDFVIP

案例 5-1 纸飞翼（小学科学课） (案例来源：河北 闫亚丽 高积丰 《科学新课程教学设计与特色案例评析》，首都师范大学 出版社，有修改) 【教学目标】 1． 以纸飞翼为载体，了解物体在重力、浮力、阻力和升力的作用下在空中停留的情况。 2． 掌握对比实验的基本研究方法和过程。 通过对比实验，培养学生科学探究能力，激发学生学科学、做科学、用科学、爱科学的 兴趣。 【教学准备】 纸、曲别针、秒表、胶水、手表等。 【教学设计思路】 研究纸飞翼在空中停留时间的长短是本课的重点，理解和运用对比实验的原理是学生设 计实验和进行实验的关键。在教学过程中根据小学生的心理和认知特点，设计了 3 个阶段： 第一阶段让学生观察下落的纸，学习使用对比实验的方法，让学生理解对比实验的原理和方 法；第二阶段研究纸飞翼以扶为主，指导学生以对比实验为原型去设计实验；第三阶段研究 降落伞以放为主，让学生利用对比实验的方法去进一步探究，完成实验。 【教学过程】 第一阶段 1． 激趣导入：通过展示两张同样大小的纸所做的纸片和纸团，提出问题：“纸片和纸团 有什么相同和不同之处？”接着进一步深入，提出：“纸片和纸团由从同一高度落下， 会发生什么现象？”引发学生兴趣展开讨论。 2． 引导学生自己进行实验验证，并记录实验现象。 3． 交流汇报，得出“形状不同，纸片和纸团下落的速度不同”的实验结果，并分析实 验中的不同条件，使学生对对比实验有进一步的了解。 第二阶段 4． 让学生制作纸飞翼，玩纸飞翼。引发学生边玩边观察，发现问题：纸飞翼在空中停 留的时间长度不同。开展小组讨论。 5． 归纳学生的观点，设计成几个问题。 6． 每小组选择 1-2 个感兴趣的问题设计实验方案。 7． 为了帮助学生设计实验，提供“设计实验指导卡”，对学生进行过程指导。 设计实验指导卡 1 确定研究的方向 改变纸飞翼的重量（） 改变纸飞翼的形状（） 大小（） 角度（） 2 需要的材料 3 改变的条件 重量（） 不改变的条件 重量（） 形状 大小（） 形状 大小（） 角度（） 角度（） 重量（高度等）（） 重量（高度等）（） 4 A. 利用秒表（） B. 其他方法（） 5 实验的方法 8. 小组讨论，确定实验方案后进行实验。 9. 进行全班汇报交流。 10. 按 照如下量规来评价学生的学习。 评价项目 4 3 2 1 数据收集 多次收集数据。 不止依次收集 不止一次收集 只做了依次数 对数据做了总 数据。对数据做 数据。需要成人 据收集。切需要 结，并以明晰的 了总结，以清楚 的帮助才能清 成人的帮助才 方式描述了发 的方式描述了 楚地总结发现 能清楚地总结 现的结果 发现的结果。 的结果。