高校学生社团组织中团队凝聚力.docVIP

高校学生社团组织中团队凝聚力 　　摘要：本文通过对高校团队凝聚力的现状及缺失原因的分析，提出了如何提高大学生团队凝聚力的途径和培养方法。 　　关键词：社团 凝聚力 缺失 培养 　　 　　一、团队凝聚力的概念及现状 　　1.团队凝聚力的概念。团队凝聚力是团队生存、企业发展的灵魂，它是一种精神信仰，亦是整个组织发展、生存的支柱，其不仅影响团队成员的工作态度、工作意识，甚至对团队的管理产生起着重要作用。中外的企业、组织，都对团队凝聚力有一定的重视，它也是用人单位选用人才的首要条件。“团队凝聚力”的概念，是美国心理学家费斯廷格（Leon Festinger）在1950年首次提出的。他将团队凝聚力论述为，是团队留住团队成员的总影响力。尽管中外学者关于团队凝聚力具有不同的界定，但共同之处都是一种引导团队成员承担团队持续地、更好地发展的精神。 　　2.团队凝聚力的现状??第一，表现为团队意识薄弱，注重个人利益。现在的大学生以80、90年代独生子女居多，在社会环境的大背景下，一是强调自我，以自我为中心，在个人利益与团队利益之间往往选择前者；二是蛮横自傲，忽视他人，不注重队员之间、上下级之间的感情培养和互相交流沟通。第二，表现为情绪过度怠慢，欠缺规范意识。高校学生社团组织在丰富校园文化、构建和谐校园、提高大学生课外生活品质中起着决定性的作用，然而在实际的团队管理中总是与管理者意念背道而驰。究其原因，一是部分同学参加集体活动不积极，出现抵触情绪，表现过度怠慢；二是部分骨干人员本身就缺乏自我约束能力，不能给他人做好表率作用。 “学高为师，身正为范”，团队骨干都不能正其身，何谈团队精神，何谈团队凝聚力。 　　二、团队凝聚力的缺失原因 　　1.日益增加的社会阶级矛盾。随着改革开放的步伐一步一步的迈进，中国老百姓的物质生活得到了很大的改善，尤其是南方沿海地区人民生活可以说是地覆天翻的变化。然而，其中潜在的贫富差距使人们的价值观受到影响，价值取向扭曲，具体地表现在高校大学生的身上就是“个人主义”、“金钱主义”、“拜金主义”等一些不良思想，致使他们的价值观发生了极大的扭曲。凡事以自我利益为重，以金钱价值衡量，在团队中缺乏团结、友爱、互助的精神，经常做出不利于团队的事情，大大阻碍了团队凝聚力的形成和稳固。 　　2.德育教育中存在本质缺失与不足。21世纪中国教育进行改革，高校开始扩招，这一做法可以大大提升国民的文化素养。但任何事物都有两面性，随着高校的扩招，大学生人数直线上升，然而高校的师资力量、教师结构并没有紧随教育改革的步伐，致使大学普遍存在教学内容针对性、时效性、推广性、参与性不强，空洞说教，注重形式，不能有效地、正确地引导大学生形成良好的团队精神，不利于学生加强团队意识，进一步参加社团、学生会等学生管理工作。 　　3.外界因素和学生自身的影响。首先，受大学生就业问题日益突出的影响，学生在学习和生活上充满竞争意识；其次企业也由以前只凭专业知识功底、成绩录用人才的方式转变为复合型、综合型人才优先录取的选聘模式，导致大学生在大学期间学习、社会实践、担任学生干部等存在着竞争，为自己以后的就业增加筹码。但竞争必然存在功利性，这使得队员之间、同学之间的团结友爱、互帮互敬的优秀品质潜移默化地发生变化，不利于团队、集体的凝聚力形成。 　　三、培养团队凝聚力的方法及对策 　　1.强化骨干素质，以人格魅力凝聚人心。作为社团的骨干成员，其个人基本素养直接关系到团队的和谐与稳定发展，影响团队凝聚力的形成与建设。社团骨干在思想上应该积极要求上进，以身作则，身正为范；培养先进的社团精神，在工作中要以良好的态度为同学服务；培养集体利益为重的大局意识，以自身实际行动为社团凝聚力的建设做出贡献。 　　2.举办特色活动，在实践活动中锤炼团队凝聚力。通过社会实践了解团队实际情况，在分析和解决社会现实需求以及生活行为实践中的实际问题的同时，学会与人沟通与交流，培养和提高大学生人际交往能力和团队凝聚力，弥补课堂教学对大学生团队精神教育的不足；在活动过程中亲身感受工作计划、工作开展、工作总结撰写等均离不开团队成员之间的合作，体验在实际工作中团队成员的相互依赖，深刻认识到竞争与合作并非简单的对立，可以相互转化和促进，从而培养他们在竞争中保持合作，在合作中促进良性竞争开阔视野和胸襟，有助于锤炼团队凝聚力。 　　3.尊重团队成员，不断给予团队成员鼓励。一是尊重团队成员，充分信任。作为管理者对团队成员要给予充分的信任，缺乏信任关系是做不好工作的，也不利于团队凝聚力的建设与形成；了解团队成员的心理、性格特点，保持良好的沟通，尊重团队成员，肯定工作成绩，让他们能感受到集体的温暖及个人存在的重要性。二是不断给予团队成员鼓励，不与成员争利，不与成员争权，给予充分授权。高校学生社团的独