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高校广播台(站)改革思考 　　摘要：高校广播台作为高校内部的一种新闻媒介，作为高校大系统的一个子系统，除具有传播新闻和教育受众的功能外，还有参与学校建设的功能，特别在校园文化建设和实践课堂的建设中会起到重要作用。校广播台虽小，但对教职工、学生这个文化胃口、思想水平都很高群体来讲，要想办得好，也非易事，可谓“大学小台，台小学问大”。本文将对高校广播台的现状及改革做一些初步研究。 　　关键词：高校 广播 现状 问题 改革途径 　　一、高校广播的现状 　　（一）管理模式 　　目前来看，从隶属关系上讲，大部分高校广播站都隶属于校党委宣传部，另有少数院校隶属于校团委或学工部。这种隶属关系都体现出高校广播的政治把关性，校广播站作为校党委的喉舌，这一点必须紧抓不放。从具体管理上讲，一种是配有专职老师进行指导，这样比较容易开展工作，但只有一些大规模院校才有条件，比如浙江大学就是这样；另一种是由学生直接管理，学生担任台长，直接向党委宣传部负责，宣传部有老师兼职管理，这多存在于一些小规模院校。 　　（二）节目 　　1.从节目制作技术角度来讲，大致分为三类： 　　（1）转播类：如转播中央人民广播电台新闻联播； 　　（2）直播类：一些新闻节目，如浙广电高专的《浙广前沿》栏目；一些现场访谈类节目也用直播；一些需要主持人现场发挥的节目，如音乐欣赏类节目也用直播；学校重大活动的实况有需要也可以直播。 　　（3）录播类：不适合直播或无条件直播的节目，需要重播或长期固定播出的节目。以浙江广电高专为例，录播的节目主要是一些文件通知等宣传材料和重要的理论文章。 　　2.从节目的播出形式来看，也可以分为三类： 　　（1）播报型： 这类节目主要是新闻类和各种通知的播报及严肃性的专题节目。一些评论也属于此类。播音员必须严格按照文稿（件）的内容播报，不得有丝毫的文字改动； 　　（2）播讲型：主持人用自己的特色语言讲述节目内容，允许播讲的同学对个别文字做改动，以适合广播的语言风格，但大意必须忠实于原稿； 　　（3）谈话型：这类节目只要求有节目的???纲和背景材料，形式比较活泼，主要靠节目主持人现场发挥，这种节目对主持人的素质要求也比较高。 　　3.节目内容： 　　从目前情况来看，占据高校广播台大部分播出时间的内容主要有以下几块：一是各种红头文件、通知的播出；二是一些报纸上的理论文章不加编辑而照本宣科；三是不加选择地朗读一些无病呻吟之作；四是各种流行音乐的播放，许多高校是“节目不够歌曲来凑”。 　　另外，传播内容有一定的专业性。高校广播宣传是围绕教学、科研工作和师生员工的日常生活进行的，故而不同的院校其传播内容也有不同的侧重点，如理工科大学以传播科技知识为主，而外语类院校则仪传播外语节目，口语、听力练习为主。 　　（三）硬件 　　目前，全国大多数高校广播台拥有自己的独立办公间，少数条件较好的有自己的录音间；对外传送方面，许多高校由于资金等原因还采用有线高音喇叭，有少数院校建立了校园低音广播网系统，浙江大学通过校园网实现了网上直播。但是，对于大多数没有无线电等相关专业的院校来讲，由于缺乏专业人员，广播音箱的布局非常不合理，导致收听效果不是很好。 　　（四）资金来源 　　目前全国大多数高校广播台资金来源主要为两个渠道：一是上级主管部门拨款，这占主要部分；二是广播电台的广告创收，这部分收入不是很多；还有部分高校电台通过点歌台或对外录制节目获得一些收入，但也不是很多。 　　二、高校广播存在的问题和面临的挑战 　　 科技的发展，动摇了高校广播往日作为学校传媒主体的地位。目前，校园有线电视网已广为覆盖，不仅教室与食堂有，学生宿舍也有，甚至连校园内的小店也有，这就使得师生接受信息的时间与空间大为扩展；校报则因为电子排版和先进印刷技术的采用，使其出版周期越来越短，且印刷精美，信息容量大，也越来越受到欢迎；校园网络的建立则更为同学们提供了一个施展才华的大舞台，它日益紧逼传统媒体，吸引着越来越多的师生。 　　 随着市场经济的发展，各种企业深入校园，他们免费建立各种公共阅报栏，各大报社也纷纷在校园内建售报亭，无人售报点，这也使得师生获得信息越来越容易；另外，各种讲座、晚会、社团活动也吸引了大部分学生，还有部分学生通过寝室的音响系统成立了小范围的“地下电台”，这些都使得师生对校园广播的关注越来越少。 　　 由于一些院校对学生电台的经费预算比较紧，导致校园广播的硬件更新一直比较慢，采编、播音、传输设施有许多还是几十年一贯制的老式有线广播设备，特别是传输设备（尤其是户外音箱）的陈旧，致使播出效果相当差，覆盖率也非常低，这都大大影响了师生的收听情绪，许多师生是“想听听不到”或“想听听不清”。 　　 广播从业人员流动性太大。正所谓“铁打的营盘流水的兵”，