《常见的酸和碱》单元测试试卷讲评课课堂实录.docVIP

《常见的酸和碱》单元测试试卷讲评课课堂实录 一、学习目标： 1、知识与技能：通过题目的分析、讲解达到对本单元知识、原理和概念掌握情况的查漏补缺，重点对酸和碱的性质，中和反应的应用，PH表示溶液的酸碱度进行训练强化。 2、过程与方法:通过对题型的研究，让学生自己寻找解题的思路，让学生掌握解题的方法，重点对用数字、图形表示方法进行分析，让学生认识到定量研究对化学的重要性。 3、情感态度和价值观：通过小组合作，培养学生的合作意识，增强学生的探究意识，让学生在探究中体验成长和成功。 二、学习重难点: 1、化学方程式等化学用语的规范和强化。 2、化学理论和规律在实际题目中的运用和总结。 3、实验探究能力的培养。 4、识图能力的培养。 5、化学理论和规律的总结与运用。 三、教学过程： （一）激情导入、明确目标。 师：昨天我们进行了一场单元测试，今天，同学们都拿到了自己的劳动果实，大多数同学能较好地掌握新授知识，取得了阶段性的胜利，值得表扬。这次考试的目的主要是考查同学们近阶段的学习状况。从试卷上来看，试题难度适当，较重视与、环保等相联系的知识及实验设计、分析能力的考查。从同学们的解答效果来看，仍存在一些知识疏漏，与解答不规范的情况应引起大家的重视。本次试卷的小题得分率如下（投影），从图中我们可以清楚地看到题同学都掌握地较好，说明每个同学都在努力，可是第、题却不尽如人意，C、Na+ K+ OH- D、H+ Cl- SO42- 二组生1：五组生6，你来选一下 五组生6：我选B，这个题用刚才的理论，酸应该是电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。 师：很好，这个同学讲的很透彻，而且变式提高同学们做的也很好。 二组生2：我要讲的是第7题，这个题目考查PH值的应用，需要理解PH的表示的范围为PH=7，PH7表示的是碱性，PH7表示的是酸性，只有酸性和碱性混合才有可能为中性。这个题目要掌握的规律：要理解PH表示的酸碱性的意义。 变式提高2，下列溶液混合后，pH可能变为7的是（ ） A、pH=3和pH=4的溶液 B、pH=7和pH=0的溶液 C、pH=7和pH=8的溶液 D、pH=3和pH=14的溶液 二组生2：四组6号，你来选一下 四组6号：这个题目的答案选D，PH=3的溶液为酸性，PH=14的溶液为碱性，这两个溶液混合，有可能为中性。 师：好，看来同学们已经把这个题目掌握了。 四组生1：我们组展示的是第11、14题，下面我先讲第11题，这是一个识图题，此题是一个有关稀释的题目，加水的过程是酸性不断减弱的过程，故选C。总结的规律，是稀释过程中，PH值会变化。 五组生7：我不明白，为什么加水过程中就是酸性减弱的过程，氢离子的数目不是没有变化吗？ 四组生1：这个问题？？？（露出一脸的迷茫） 师：同学们请思考，PH表示的是什么？ 生:酸碱性的强弱。 师：酸碱性的强弱与什么有关？ 生：氢离子或氢氧根离子的浓度。 师：所以，加水稀释氢离子的浓度会改变，所以，PH会改变。明白了吗？ 生：明白了。 四组生1：我们又从课外书上找了一个类似的题目。 下列图示能正确表示出向碱溶液中不断加水的过程的是（ ） 三组生4：我来说，这个题选C，这是一个碱溶液稀释的过程。 四组生2: 下面我来展示一下第14题，这是一个来源于生活的题目，打印机的酸碱性问题，所以这个题目能够很好的让我们利用化学知识解决实际问题。根据题目提示，应该选打印墨水显碱性。 三组生1：我们组展示的是第21题，这个题目是写化学方程式，我觉得写化学方程式挺难的，我的学习方法就是死记硬背，不知道其他同学有没有好办法。 一组生1：我觉得化学方程式的写法，首先要根据化合价写正确化学式，然后再注意配平，最后不要忘记了气体符号等等。所以，我认为写好化学方程式要注意以上三点。 师：很好，一组生1的方法很值得推广，同学们根据这个原则，自己将这些化学方程式再写一遍。 生：写完一遍后，正确率很高。 三组生2：我下面讲一下第22题，这个题要从微观的离子来考虑问题，实验1得出的结论是水分子不能使无色酚酞变色。实验2得出的结论是钠离子不能使无色酚酞变红，实验3得出的结论是氢氧根离子能使无色酚酞变红。 师：这个同学分析的很好，讲解得很详细，最主要的是面对复杂的题目，很有耐心。同学们要通过这个题目，建立起利用微观世界的粒子，分析宏观现象的观念。 五组生1：我们组要展示的是24题，这是一个计算题，我觉得要弄清楚反应物的质量和生成物的质量，然后结合溶液的有关计算。重要的是要注意解题的格式。格式如下： 解：设稀硫酸的溶质的质量分数为X 2NaOH + H2SO4 = Na2 SO4