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《VB程序设计》课程考试改革探索 　　【摘 要】以《VB程序设计》课程考试改革为主题，对现存考试弊端进行剖析，提出了以素质教育为中心的考试改革思路，在教学实践中结合计算机类专业课程的特点，设计课程考试改革实施方案。通过考试观念、内容、形式等方面的改革，充分发挥考试功能，从而实现教育目标。 　　【关键词】高职教育 考试改革 考试方式 考试内容 　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0051－02 　　 　　在充分重视素质教育的今天，在高校，尤其是高职院中仍普遍存在着重知识、轻能力，重记忆、轻创新，重理论、轻操作的考试方式和考试内容，这与全面提高学生素质的教育目标要求不相适应，同时也不利于对学生创新能力的培养。因此，这些考试方式及内容亟待改革。 　　一、应充分重视课程考试改革 　　在国家日益强盛的今天，社会对人才提出???新的要求，要求人才既要有一定的理论知识，又要有较强的实践能力和创新精神。作为培养职业技能型人才的高等院校，应该树立新的人才质量观，建立将素质教育观内化于考试的考核评价体系。通过考试的引导作用，提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题能力、自我评价和评价他人能力及心理素质、协作精神、职业道德等。 　　评价人才培养的质量有了新的标准，作为评价人才的重要手段和方法的考试，不可能再沿用传统的模式，而应进行改革。应改变过去那些妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式，通过改革使考试适应新的人才评价标准。高等职业教育应重视学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养，普遍提高学生的人文素质和科学素质。考试是实现教育目标的一种有效的手段，也是学习的指挥棒，这是教育者与受教育者的共识。通过考试改革，使学生在重视基础知识学习的同时，更注重实践能力的培养和创新精神的形成。 　　二、《VB程序设计》课程考试改革迫在眉睫 　　《VB程序设计》课程的内容可分为三大块：①VB程序设计的语法等基础理论知识。这部分主要是了解VB程序设计的各种语句如何使用；事件、方法的使用场合；数组、过程的使用等。②窗体中各种对象的使用方法。包括文本框、命令按钮、标签等常用控件的使用技巧；窗体对象的基本操作；菜单的设计与制作等。③简单软件的开发。主要是综合应用已学到的各种控制结构和各种对象，来设计小型的实用软件。其教学过程和培养目标有两个显著特点：一是根据按需施教、学以致用的原则组织教学和实验；二是突出实践环节的教学，主动适应就业市场的实际需要，培养实用型人才。但目前的考试形式尚存在诸多问题： 　　1．考试重知识轻能力 　　考试内容局限于教材，加上划范围、定重点等，这样助长了一部分学生的惰性，造成了学生成绩优劣混淆，实际掌握知识的程度和卷面成绩不相一致，从而引起一些学生心理上的不平衡。这严重伤害了认真学习学生的积极性，破坏了良好的学风和校风建设。 　　2．考试方式单一 　　现行的考试方法多以闭卷笔试为主，不能充分体现学生掌握知识和技能的真实情况，存在重理论、轻技能操作的倾向。在这种考试中，记忆力的考核处于主要地位，而操作能力、分析能力、批判思维能力处于边缘角色，考试无法测出学生真实素质的发展状况、且与高职教育培养生产、服务、管理一线的技术应用型人才的目标不相吻合。再次，闭卷考试一般客观题较多，标准性答案使得课程教学走向趋同，限制了学生创造性、个性的成长，不利于对学生创新素质的培养。 　　3．考试重结果轻过程 　　现行考试以期末考试为主，在教学过程中缺少其他过程性考试。学生的学习成绩不能很好地反映学生平时学习与技能的掌握情况。目前高职学生几乎没有升学压力，分数成了评价学生优劣的最重要手段，很多学生都抱着“60分万岁”态度学习，这极大地阻碍了学生的思维发展和创新能力培养，偏离了高职高专人才培养的正确方向。 　　4．考试功能错位 　　考试应具有评定、诊断和反馈、预测、激励和选拔的功能，考试的目的、方法、内容对教学目标的实现和教学活动的开展有很强的指挥棒作用。但在现实教学中过分强调分数的价值功能，将分数同奖学金挂钩，与评优评先紧密结合。只重视分数的多少必然会导致课程教学结果的丧失，使教师为考试而教，学生为考试而学，形成学生平时睡懒觉、逃课、上网，临到考试就忙于作弊的不良学习现象。 　　三、《VB程序设计》考试改革的策略和方法 　　1．树立以“素质教育”为中心的考试理念 　　现在的大学生就业问题不仅仅表现为实践经验不足、专业技能水平不强，更源自于当代大学生的综合素质水平普遍较低。高等职业教育应重视学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养，普遍提高学生的人文素质和科学素质。随着素质教育的推进，将学生素质的培养纳入人才培养方案中，将素质教育观念内化于考试评价体系中，通