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《孙子兵法》对专业艺术院校教育管理启示 　　《孙子兵法》是春秋末期齐国人孙武的一部伟大的兵法巨著，被誉为“世界古代第一兵书”，也被美国西点军校列入军事名著书目。《孙子兵法》也是一部不朽的管理学圣典，其丰富的管理内涵形成的系统管理思想及其具体运用，已成为目前中国古代管理思想研究中的重点和热点。 　　这本古老的东方兵书无论在战略管理思想，还是在依法管理、信息管理、组织管理、将士管理和权变管理等思想方面都有杰出的理论贡献，对现代艺术院校教育管理有深刻的启示和现实的指导意义。 　　 　　一、《孙子兵法》战略管理思想对艺术院校教育管理的启示 　　 　　1、战略问题是《孙子兵法》全书论述的中心和重心。孙子《谋攻篇》中讲“上兵伐谋”[1]，意思是用兵的上策要以谋略战胜敌人。曹操在为《孙子兵法》作注释时所写的序言中高度评价孙武“审计中举，明画深图”，意思是周密地思考，慎重地采取军事行动，谋划明确而深刻。借鉴古人的经验，要计划在前。艺术教育是基础教育的重要组成部分，因此，创办和管理艺术类院校，头等大事就是要制定和整个社会发展相适应并符合艺术教育自身规律的发展计划及中长期发展规划。 　　孙子在《孙子兵法》全书的纲《始计篇》中强调战略谋划的重要性，首先提出“慎战”思想，然后对决定战争胜负的内外部条件：“道、天、地、将、法”（即政治、天时、地利、将领、法制）这“五事”作了战略分析预测。在“五事”的基础上，进一步探索和对比分析敌我双方的强弱优劣，称为“七计”，即“主孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？”以求得对战争情势的认识，就可能判断谁胜谁负。在研究把握战争胜负的五要素和七种情势的基础上进行“庙算，”提出各种作战方案，做出决策，才能保证战争的胜利。 　　专业艺术院校教育行政和学校领导需要增强决策谋略思想，在制定艺术教育改革和发展战略规划时，必须考虑艺术教育与人口、经济、政治等社会因素之间的关系以及艺术教育改革本身的各种问题，依据正确的指导思想和方法，才能保证战略规划的科学合理以及战??目标的真正实现。 　　2、追求“全胜”的战略目标。孙子在《谋攻篇》中提出夺取胜利的两种策略：一种是不战而胜的“全胜策”，即“不战而屈人之兵”；另一种是“战胜策”，即通过直接交战夺取胜利。孙子认为，百战百胜，“非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。”谋略胜敌最高标准是“必以全争于天下，故兵不钝而利可全”。意思是一定要用全胜的战略争胜于天下，这样既不使自己的军队疲惫受挫，又能取得圆满、全面的胜利。 　　不战而胜是用兵的最高境界，也是专业艺术院校教育管理的最高境界。至于能否争取“全胜”，孙子认为“胜可为也”，意思是胜利是可以积极创造的。对于专业艺术院校的管理者们来说，教育管理，首先就要朝着“全胜”的目标，然后精心谋划，认真实施，努力实现专业艺术院校教育管理的最优化结果。 　　3、创造有力的战略态势。《孙子兵法》全书阐述的都是以全胜为目标，争取、创造、保持和利用有利态势。那么何谓态势呢？态势即状态和形势。“势者，因利而制权也”，意思是根据有利于自己的原则，灵活机变，掌握战场主动权。孙武把有利的战略态势十分形象的比喻为“若决积水于千仞之溪者”，“如转圆石于千仞之山者”，所向披靡，势不可挡。那么怎样才能创造这种争取全胜的最佳态势呢？ 　　一是“择人而任势。”孙子在《兵势篇》中讲到：“故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。”意思是善于指挥打仗的人，他的主导思想应放在创造和利用有利于自己取胜的形势上，而不对手下将士求全责备，因此，他能从全局态势出发，知人善任，选择适于担当重任的人才，去积极创造有利于自己全胜的战略态势。 　　二是“以镒称铢。”[2]孙子强调战前最大限度地集中相对敌人的优势，有了优势，全胜的目标就可能达成。这就是他的集中优势原则。毛泽东同志的集中优势兵力各个击破的军事思想，可以说在这个方面运用得相当出色。 　　三是“致人而不致于人。” “致人”即调动敌人。“致于人”即被敌人调动。在战争中，最重要之点是发挥主观能动性，掌握战斗的主动权，让敌人依照我们的意思行事，而不是被敌人牵着鼻子走，处处挨打。这样，就能形成变被动为主动，变不利为有利的形势。 　　四是“上下同欲者胜。”孙子在《谋攻篇》中把此作为预知胜利的五种情况之一，意思是全军上下意愿一致，官兵同心同德，齐心协力，就可以夺取战争的胜利。 　　五是“杂于利害。”孙子在《九变篇》中讲：“智者之虑，必杂于利害。杂于利而务可信也，杂于害而患可解也。”意思是说聪明的将帅考虑问题，必须兼顾到利害的两个方面。在不利的情况下要看到有利的条件，大事便可顺利进行；在顺利的情况下要看到不利的因素，祸害就能预先排除。 　　当前，我国的艺术教育事业正蓬勃发展，如何抓住和利用有利的