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初级汉语教材中中韩字词对比 　　 [摘要]韩国语词汇包括固有词、汉字词、外来词和混合词,其中汉字词最多。汉语是很久以前就被韩国人使用的外国语,传入时间悠久。通过韩国与中国文化方面紧密的接触与交流,大量的汉字继续被引进韩语。对韩国人来说学习汉语相比其他国家留学生更为容易一些,即韩国留学生比没有接触过汉字的学生拥有一定的词汇基础。可是,韩语里边的汉字词在漫长的时间中产生了跟原语汉字不一样的地方,如果不知道这些不同点,反倒会对学习汉语产生干扰。 　　 [关键词]韩语汉字词;《汉语会话30向》;汉语教学 　　 [中图分类号]H195[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2010)12-0079-03 　　 　　 韩国语词汇里面有固有词、汉字词、外来词和混合词,其中汉字词最多。韩文学会编著的《大字典》(1957年)里,164125个词汇中汉字词就有85527个,占52.11%。 因为汉字词在韩国被长时间使用,所以对于汉字词,韩国人???没有意识到它是外来词,仍然在广泛地使用着。 　　 汉语是很久以前就被韩国人使用的广泛外国语,传入韩国的时间也很悠久,这是韩语中汉字词占有比率高的一个重要原因。虽然汉字传来的时间不能具体确定,可是通过中国跟韩国的交流历史可以推定。一般学者认为公元前2世纪已有汉字传到朝鲜半岛,后来通过韩国跟中国文化方面的紧密接触与交流,并且因汉字的借用,大量的汉字进入韩国语言。但是在韩国,随着韩语使用的演变,韩国的汉字词跟原汉字之间产生了变化。 　　 本人在中国留学的时间比较长,刚开始学汉语的时候就发现,在韩语里有很多汉字词,后来的学习中进一步发现,大部分的汉字词跟原汉字形态、意思都一致。可是有的形态一样,但意思不一样; 有的形态不一样,意思却一样。这使我对学习汉语产生了更大的兴趣。随着两国的关系越来越紧密,越来越多的两国学生都愿意学习对方的语言。对韩国人来说学汉语相比其他国家留学生更容易一些,即韩国留学生比没有接触过汉字的学生拥有更大的词汇基础。可是,韩语里边的汉字词在漫长的时间中产生了跟原语汉字不同的地方,如果不知道跟原语汉字的不同点,反倒会对学习汉语产生干扰。吕叔湘先生说:“‘迁移”有三种情况:先行学习对后继学习发生积极影响而起促进作用的,称为‘正迁移”或‘迁移”;反之,先行学习对后继学习产生消极影响而起干扰作用的,称为‘负迁移”或‘干扰”;先行学习对后继学习不发生任何影响的称为‘零迁移”。”这也是我亲身经历过的。比如“先生”在《汉语辞典》解释为“对知识分子的称呼或者称别人的丈夫或对人称自己的丈夫”。可是,韩语里面的“先生”是“老师”的意思。所以,通过对汉字词和汉语的比较,了解在两种语言里存在的共同点和不同点,对韩国留学生非常重要。本文研究的目的,是通过分析初级汉语教材里面的中韩汉字词,寻找良好的教学方法,尽量减少语言干扰现象的发生。 　　 　　 一、本文的分析对象和分析方法 　　 本文主要是对韩语和汉语文字的形态和语义两个方面相互对照,分析韩汉字词的共同点和差异。 　　 为了研究,本文以汉语初级口语教材《汉语会话301句》中的字词为例, 此教材是在中国对外汉语教学中使用率最高的初级汉语口语教材,也是在韩国学汉语时补习班采用最多的教材。收集所有生词后,把名词、动词、形容词分类分析,因为在教材的生词中名词、动词、形容词的使用频率最高。 　　 以中韩汉字词的形态和语义基准,可以分为同形同义、同形异义??异形同义。例如“生日”、“休息”其意义和汉语相同(同形同义);“汽车”在韩语里是“火车”的意思(同形异义);在韩语里没有“上班”这一意义的词汇,可是跟这个词汇意义对应的是“出勤”(异形同义)。 　　 　　 二、同形同义词 　　 这一类型是中韩汉字词的语素和语素的排列顺序一样、意思也一样的词汇。这样的汉字词给学汉语的韩国学生带来很大的方便。 　　 (一)名词 　　 《汉语会话301句》里共收录词汇818个,其中名词有340个(41.5%),而跟汉字词对应的名词就有114个(33.5%)。例如: 　　 　　 ①我打听一下儿,星期六大使馆办公不办公?(38课) 　　 ②我是美国人。(13课) 　　 ③我不去商店,我回家。(5课) 　　 ④她不是老师,她是学生。(4课) 　　 ⑤你的生日几月几号?(6课) 　　 ⑥她在银行工作。(7课) 　　 ⑦你什么时候去食堂?(8课) 　　 ⑧我住在留学生宿舍。(9课) 　　 ⑨你看看那件衣服。(12课) 　　 ⑩劳驾,我买一张票。(13课) 　　 去动物园怎么样?(17课) 　　 这次考试,成绩还可以。(26课) 　　 气温在零下二十多度。(28课) 　　 先去桂林吧,那儿的风景美极了。(31课) 　　 我们把地图挂