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大众传媒对大学生社会影响 　　信息化是当代社会最重要的特征之一。信息化的重要标志就是大众传播媒介的迅速发展。大众传播媒介是指各种社会组织机构向广大社会成员传递信息、沟通的工具。它包括图书、报纸、杂志、广播、电视、电影 、唱片、光盘等。大众传播媒介以其广泛而迅速的影响，引导舆论方向、传播社会时尚以及新兴科技文化知识。大众传播媒介与生俱来的求新求异求变的性情，对于处在青春涌动期的青少年学生而言，具有天然的亲和力和强大的吸引力，它所承载的各类新闻性信息、影视剧、广告、流行音乐等内容，与繁重而枯燥的学习生活形成强烈的反差，具有难以抵御的诱惑力，成为青少年业余时间首选的休闲娱乐方式。在大众传媒笼罩的环境中生活的新一代年轻人，其行为方式、价值观、知识技能都或多或少地受到大众传播媒介的影响，而其审美观念的形成、艺术教育等在很大程度上也是借助大众传播媒介来完成的。所以不能不说，大众传媒的迅速发展大大加快了艺术大众化的速度。 　　 　　一 　　 　　电视、广播、报纸、网络和多媒体手段是现代社会五大传播媒介。根据调查，56.4%青少年承认电视是自己最熟悉并常用的媒介，位居五大媒介之首，中国社科院新闻研究所研究员时统宇分析认为，目前的电视节目针对收视对象做了很大的调整和改革。“专业的少儿节目和少儿频道不断涌现，使得广大青少年可以接触到健康、向上且符合口味的节目，从而发挥了电视媒介的积极作用。”有了这些专业的频道，青少年以往只能去演出现场才能欣赏到的戏曲、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等演艺类节目现在只需按动手中的遥控器，足不出户就能欣赏到。青少年还可以通过这些专业的频道制作出来的节目学到很多以往在书本中才能学到的知识，这样受教育的过程不再单调、枯燥，青少年也容易接受，在节目的引导下他们的德智体等各方面都可以得到健康的发展。电视已然成为艺术传播和艺术教育的最重要平台之一。 　　33.7%的青少年承认网络是自己最熟悉并常用的媒介，位居第二，调查显示，网络在青少年知识获取、学习教育、社会参与、人际交往、娱乐生活、职业选择等方???显示出很强的支持性效应。如在对青少年上网目的的调查中，48.6％的中小学生和37.7％的青年上网是“为了获取学习知识”；45.5％的中小学生和70％的青年是“为了查看各种信息”和“经常去网上寻找需要的信息”；还有30.9％的青少年是“为了和许多朋友在一起玩儿”；28.5％的青少年则是“为了看电影、听音乐和玩游戏”。在互联网上流传的各种网络文学、视频、电影、音乐、动漫作品等极大的影响了青少年的艺术审美观念和赏析习惯，以至于现在影响最大的电影评论、文学评论等等首先出现在网络上，而且这些“草根评论”由于不存在平面媒体的种种顾虑（如得罪作者、引发官司等等），因此语言更为犀利、辛辣，也更加真实地反映出普通观众的心声，网络因此成为青少年发表自己原真艺术见解的最有效平台。如曾在网上极度流行的“恶搞”陈凯歌电影《无极》的《一个馒头引发的血案》，在青少年中的热捧程度可能是很多大牌艺术家都远远无法达到的，并由此派生出各种各样的“馒头”、“血案”版本。 　　仅有7.73%的青少年认为报刊是他们最熟悉并常用的媒介，对此，中央教育科学研究所所长兼党委书记朱小蔓认为，电视、网络的优势不容回避，但是报刊也有其不可替代的优势。她将报刊的相对优势概括为两个方面：首先，报刊书面语言的规范性、文化传承性以及它所代表的国家民族性，都是不能忽视和越过的。其次，报刊出于其时事性、时间性等特点，最迅速、直接地反映生活。儿童通过读报，在自己的思维或经验中参与那个当时的生活，将自己的所思所感与生活联系起来，这就对他产生了所谓的意义。比较起其他读物，报刊给人的生活现实感是最强的。在远离城市，网络还不发达的农村地区，报刊等平面媒体对青少年了解世界、增强文化艺术修养等还具有不可替代的作用。 　　3.18%的青少年认为手机是自己最熟悉并常用的媒介，而只有1．82%的青少年表示广播是自己最熟悉并常用的媒介。 　　与中小学生相比，处在比较宽松而且自由的大学校园中的大学生更容易接触这些媒介，现在，全国大多数学生公寓都安装了电视，数字化频道24小时开通，自备收音机或通过学院广播台早、中、晚三次收听广播，图书馆或星罗棋布的书报亭便利大学生饱览各种报纸、杂志，多媒体教室、实验室、电脑房以及直通宿舍的宽带网使大学生随时可以联线上网。这就使得大学生的社会化不再困于校园生活的有限空间，知识的本源以及获取知识的方式都发生了巨大的变化，在社会化过程中大学生具有了更多的自由选择权，同时大众传媒带来铺天盖地的信息也对大学生的选择和取舍能力提出了考验，发达而又普及的大众传媒使大学生社会问题复杂化了。另一方面，大众传媒的发达在很大程度上弥补了对大学生进行传统的艺术教育的不足，尤其是非艺术院校和一般院校中