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用 相似性 原理探讨幼儿生活习惯与学习习惯的培养
在我们的周围常常遇到这样的事，老师评价上学后的孩子：“上课不专心听课、小动作多、懒惰、怕动脑筋、承受能力差………”家长也很委屈：“我在孩子身上花了不少精力和金钱，学琴、学画、学电脑、还有学外语，怎么上学就那么多的不是呢”？做为幼儿园的老师更觉得不可思议：“原来活泼可爱，乐意给老师讲悄悄的话的人，怎么变得胆怯，自卑了呢”？这一连串的问题根源在哪里？是家长的错，还是老师的过？本文试图运用“相似性”原理分析矛盾的根源，从而找到一把解决这些问题的钥匙。?? 常言道：“三岁之才，百岁之魂”，学龄前儿童已经进入了人生发展关键阶段和重要时期。国家大力推进素质
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