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浅谈《舞台灯光》模块化教学 　　摘要:当前舞台灯光的教学中遇到了许多问题,利用模块化教学法将现有的教学模式进行改革。分析现有问题,逐步实施具体方案,最终取得更佳的教学效果。 　　Abstract:Since there are many questions appearing in the teaching of stage lighting, the current teaching mode should be reformed using the modular teaching. The current problem is analyzed, and the specific solution is put forward to achieve better teaching effectiveness. 　　关键词:舞台灯光;模块化教学;问题;办法 　　Key words: stage lighting; modular teaching; problem; method 　　中图分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)04-0121-01 　　 　　1当前舞台灯光教学中的问题 　　1.1 理论教学与技能训练脱节 　　舞台灯光这门学科在国内的高校中属于很稀少的,可供参考的资料更是少的可怜,大部分还是针对实际使用的,对教育教学有帮助的材料实在是屈指可数。这就使得教学内容缺乏系统性和使用性。学生在教室里学历的理论知识后,实际操作时,学生早已把几天前课堂上的内容忘了,严重影响学生操作技能的提高。 　　1.2 实际操作中与时俱进的设备匮乏 　　在进行实际操作时,老师和学生都面对着一个问题:舞台灯光设备的更新速度是飞快的,而学校的投入是有一定额度的,能更新的设备有限。这就使得教学中所见到的设备有很大一部分是已经面临淘汰的,学生会对自己学习的知识将来是否有用产生疑虑。 　　1.3 师资队伍很难达到相应要求 　　由于舞台灯光行业发展迅速,知识更新快并且种类繁杂。专业教师都比较年轻。因此,专业教师队伍不稳定,高学历、高职称和“双师型”教师数量严重不足,绝大多数教师未能及时得到新知识的培训和提高。 　　2舞台灯光“模块化”教学模式的必要性 　　2.1 模块化的实施有利于发挥教师的特长。一个教师多次讲授几个课题模块,会熟能生巧。将知识融会贯通,能用最恰当的方式因材施教,让学生尽快接受,这样可大大提高教学质量。 　　2.2 模块化教学有利于提高学生学习的积极性,“兴趣是学生最后的老师”学生可根据自己的爱好选择自己喜欢的专业课模块,发挥其爱好和特长。 　　2.3 模块化教学的实施有利于学生的就业。当今的就业岗位往往要求学生有某一方面的特长,即岗位技能。而不是样样都了解,样样都不精。 　　2.4 更好的适应当前市场对舞台灯光方面人才的要求。当前社会需要三方面的专业人才:一是演艺灯光设计,二是剧场技术灯光设计,三是专业操作与管理。艺术与技术并重,打好艺术与技术两方面的扎实基础;传统与现代并重,尊重传统、发扬传统,但不固守传统;开拓思路、培养创新意识,应该是当前组织教学的基本理念。另外,强调基础理论与实践锻炼并重,培养学生既有一定文化艺术素养,又有艺术实践的动手能力。舞台灯光的发展不是单纯的技术发展,更重要的是观念的发展。 　　3舞台灯光模块化教学实施办法 　　实施模块化教学方法是以课程的知识分类为模块,把专业理论和操作技能有机地结合在一起进行的理论实习一体化教学,它在理论学习和操作技能训练之间找到最佳的切入点,注重教学内容的实用性。 　　3.1 模块设置的基本原则 　　为培养“实用型”和“操作型”技术人才的需要,造就大批的复合型舞台灯光人才。设置模块化教学应遵循以下原则: 　　(1)遵循实用性和系统性的原则。以舞台灯光中的知识分类为模块,一类的知识内容为一个模块,如光源、布光、调光系统、色彩等。凡是与该类知识密切相关的理论知识和操作技能是教学的主要目标。强调知识的实用性,注重内容的系统性。 　　(2)遵循可持续发展的原则。模块化教学在保证以“实用技能”为主的前提下,还要为学生未来的发展打下基础。为了适应外向型经济发展,提高学生的从业能力。满足学生毕业后继续学习和不断发展的需求。 　　(3)设置模块要遵循弹性原则,培养复合型人才为了拓宽学生的就业渠道,根据人才市场及经济发展的需要,从现有的学校条件和学生的兴趣、爱好出发,实现培养目标的多元化。 　　(4)设置模块应遵循发展性原则,注重知识更新。 　　(5)模块设置与技能考核挂钩,如有可能,力争使模块内容与考核内容尽量一致。这样在模块教学结束后,通过参加技能考核,学生可以多取得一些证书。 　　3.2 模块化教