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独立学院大学生既有压力利弊分析 　　摘要：压力的产生在大学生的求学、就业过程中是不可避免的，且压力本身也不是完全消极的存在。在这个认知的前提下，我们要将压力导入其积极有益的一面就必须看到在不同的价值体系中压力所诠释的意义，不仅有让人无所适从的一面，也有催人奋进的方面。基于此，本文试图释放压力的全部概念，进而从中截取可塑性强的部分来实现其由消极向积极的转换。 　　关键词：独立学院；压力；利弊 　　本论文为湖南省教育厅2010年大学生研究性学习和创新性实验计划项目课题的课题成果，项目序号为486，项目名称为《独立学院大学生耐压心理现状的调查与应对探究》，课题由吉首大学张家界学院袁启君和李慧华担任指导老师，项目组成员有刘阳、曾泉和龚永成。 　　引言 　　笔者所在课题组曾在2011年11月刊的《管理科学》杂志发表《独立学院学生耐压能力差得原因探析???一文，文中分析处独立学院大学生的压力主要来源于三个方面――基于自身原因造成的心理压力、基于外部条件形成的心理阴霾和基于社会存在导致的心理障碍。自身压力伴随学生对自我的了解，外部压力影响学生对世界的认识。 　　面对压力的客观存在，我们对其的认知程度则决定了压力的转换。具体而言，对压力的放任和无措，会导致学生丧失自信，缺乏迎战未来的斗志；反之，对压力的关注和调节，则会充实学生的思维世界，使之不惧险阻、安然于世。总而言之，压力之于人，可利、可弊。从抽象层面上说，压力是一种概念上的必然存在，它在人的精神空间里是可以能动地转化出诸多有利因素的，其必然存在并不代表必然消极。多数学生都由于先入为主的观念，对压力的两面性缺乏认知，故而常被其消极的一面导入歧途，未知前路。 　　如是来看，压力有时也是动力，因为它为个人的奋斗提供激情和方向。当你越多的知道社会和历史在你的生存范围里铺展了一个怎样的场景，可能发生怎样的剧情，你也就可以最大限度的趋利避害，定位自己的人生价值。换言之，压力是你透视这个场景和诸多剧情的一双镜片，只要你能占据其连接正反两面的结点，你就能将压力转换成博弈成功的筹码。 　　笔者认为要帮助独立学院大学生树立正确的价值观、选择真善美的价值取向，首要且必要的一点就是引导他们对来自各个方面的压力做到理性认识和正确把握，让他们在这些压力的积极意义中寻找为人处世的着眼点，从而学会有的放矢、张弛有度。 　　一、基于自身原因造成的心理压力的利弊两面 　　自身压力伴随着学生对自我的了解，因次，这种压力是动态的、是可以渐变的。学生对自身的了解愈是透彻，他所思考的侧重点也就愈加积极，有了积极的心态，便有了克服压力的基础。世间诸事常是仁者见仁、智者见智，面对压力也不例外，经常是失败的人把压力当成阻力，一再失败，成功的人则将压力当成动力，不断成功。所以要将压力控制在可以转化的范围内，就必须跳出既定的思维模式，全面解析压力的价值。 　　自身压力的形成固然会让学生对现实的认识产生心态上的偏差，认为自己庸常不济，难成大器，在主观上放弃一种递进的发展方式。又或者过于汲汲于名利，有意识地忽略了许多搭配在旅途中的美好风景。甚至于当胜负成败都已分晓，却总有一分不甘和愤懑，或怨天尤人，或就此沉寂。 　　但换一个角度来看，压力又或许是个人命运的某种指向和鞭策。就如同你与同伴同时爱上某个才貌出众的异性，同伴的存在让你意识到这个异性的优秀，但也同时感觉到竞争的激烈。所以在对异性的追求中你常会不自觉地以同伴为参照，寻找自己的不足和优势，你可能会因为这些不足而卑微，却也会因为那些优势而自信。对独立学院的大学生们而言，压力就是那个让他们时刻感觉到危机的同伴，它的存在让还被象牙塔慎重保护着的大学生们清楚的认识到，生活不是行为艺术，它不会让你个人的情绪影响它的途径分毫，你只有对针对它的存在实施了实质性的行动，它才会给予你一个相应的反馈。但这种反馈也许美满，也许糟糕。 　　我们说理想与现实的反差、人际交流的贫乏、物质环境与精神氛围的隐性对抗等这些自身压力的组成分子常会导致学生对现实社会的畏惧和抗争，造成其交际能力的匮乏和应变能力的不足，这是从理论上说的，具体到细节，却可以探究到这种压力在人的生命活动中的灵性。比如对职业的选择，对家庭的态度，对历史的思考……选择职业要立足于现有的经济状况、学历文凭，这是生存压力；选择对家庭的态度，要看到血脉的力量和感性需要，这是情感压力。诸如此类，比比皆是，都昭示了自身压力在其负面影响下同样发挥着正面力量。 　　倘若不能克服自身压力，学生的思维状态势必会偏向于消极的一面，这是我们所不愿见到的，只有让自身压力的发展伴随着其消极影响的消解，让学生的精神强韧至能自我认识、自我分解，学生才足以凭一颗入世之心理性调配压力的正反两面。 　　二、基于社会存在导致的心理障碍的利弊两面 　　显然，社会