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幼儿教育学;一、课程介绍： 《幼儿教育学》是幼儿园教师资格考试的必考课程之一，它是教育科学体系中的一个重要的分支学科，主要阐述幼儿教育学的基本原理及其在教育实践中的应用，目的是提高学员的教育理论水平及实践应用能力。 《幼儿教育学》是一门具有一定理论性和应用性的课程，具有一定的学习难度，但，对于当好一名幼儿教师起着非常重要的作用。;;第二部分，从第四章到第六章，包括教师和幼儿、幼儿园环境、幼儿园与家庭、社区的合作等内容，这是幼儿园教育的基本要素。 第三部分，从第七章到第九章，涵盖幼儿园课程、幼儿游戏、幼儿园与小学的衔接，这是幼儿园教育的实施问题。;重点章节：第四章教师和幼儿；第五章幼儿园环境；第七章幼儿园课程；第八章幼儿游戏 次重点章节：第六章幼儿园与家庭、社区的合作，第九章幼儿园与小学的衔接 一般重点章节：第一章幼儿教育的产生和发展；第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则；第三章幼儿园全面发展教育。 ;全书内容从幼儿教育的基本理论，到幼儿教育的组成要素，再到幼儿教育的实施，层层递进，全面地阐述了幼儿教育的各方面问题。因此，重点章节的分类，只能是相对的，而且每一章节都会有一些较为重要的内容，我们在后面的学习中会进行讲解。;给考生们的复习建议： 1、初步感知，形成感性经验 通过听课、阅读教材，获得对幼儿教育学基础框架的初步认识。在次阶段，考生可能会觉得内容繁多，思想较乱，但不用着急，因为，这是学习的开端和必经过程，只要静心进行下一步的学习，既可以解决。;2、形成知识结构 在初步学习的基础上对每章内容进行梳理、思考和理解，掌握每章的知识纲要和主要知识点，形成自己头脑中的知识结构。;3、加强理解和记忆，巩固知识 进一步重复感知（记忆）、可用记忆知识点或做练习题的方法进行。对做错的题目进行纠错，并分析做错的原因，加强理解和记忆，以巩固知识。 注意：在学习时一定要紧扣考试大纲，对于重点知识点一定要理解，并在理解的基础上记忆。;第一章 幼儿教育的产生和发展;第一节 幼儿教育的概念和意义 一、什么是教育、什么是幼儿教育 广义的教育：是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它包括了家庭教育、社会教育和学校教育。 狭义的教育即指学校教育。它由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控制很强的、规范的教育。;;幼儿教育是指对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。 广义的幼儿教育：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，都是幼儿教育。 狭义的幼儿教育则是指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）教育;例题： 广义的幼儿教育：凡是能够影响幼儿身体成长和（ ）、情感、性格等心理各方面的行动，都是幼儿教育。;二、什么是教育学、什么是幼儿教育学 教育学是研究教育规律的科学。 教育学分支众多，从此角度看，教育学是教育科学的总称。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3—6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。;三、幼儿教育的意义 幼儿教育具有奠基作用。 （一）促进生长发育，提高身体素质 （二）开发大脑潜力，促进智力发展 （三）发展个性，促进人格的健康发展 （四）培养美感，促进想象力、创造性的发展;布鲁姆的观点： 幼儿期是智力发展的关键时期。美国心理学家布鲁姆曾经对上千儿童追踪观察到成年，他在研究基础上提出了智力发展假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则4岁时已经达到了50%，8岁时达到了80%，剩下的20%则是8岁—17岁中的8年里获得的，可见，在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特殊重要的意义。;;第二节 幼儿教育事业的产生和发展 一、幼儿教育的产生和发展 幼儿教育与人类社会一起产生和发展。 （一）原始社会的幼儿教育 原始社会的生产力低下，没有阶级性。在原始社会时期，幼儿教育完全融合在生产和生活中，其主要任务是保证幼儿的存活。 教育没有阶级性;;（三）资本主义社会的幼儿教育 生产力极大发展，出现了独立的幼教机构。 生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构首先在欧洲诞生。幼儿教育机构是近代大工业生产的产物。 值得一提的是英国空想社会主义者——欧文（1711—1858）创办的“幼儿学校”（后改名为“性格形成学园”）;【例】1、幼儿教育与人类社会一起产生和发展（ ）;4、独立的幼教机构出现在封建社会。( );二、幼儿教育机构的产生和发展 （一）世界上第一个幼儿的诞生 19世纪中叶，德国幼儿教育家福禄贝尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并在1840正式命名为幼儿园。他被世界誉为“幼儿园之父”。;在福禄贝尔的幼儿园里，游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具——“恩物”（神恩赐之物）来学习，