试析《考古学通论》对高师院校历史学专业学生素质培养.docVIP

试析《考古学通论》对高师院校历史学专业学生素质培养 　　 摘 要：《通论》在加强高师院校历史学专业学生素质培养方面，一方面可以培养学生的历史感知能力、学习探究能力、将所学知识运用社会能力等，另一方面可以激励民族精神、提升个人内涵、锻炼学生开放的思维能力和合作精神。 　　 关键词：考古学；学生；素质培养；高师院校 　　 中图分类号：G65 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）10-0299-02 　　 　　 考古学是历史学的重要组成部分，早在20世纪80年代，当代考古学家夏鼐就明确指出：“虽然考古学和历史学同是以恢复人类历史的本来面目为目标，是历史科学（广义历史学）的两个主要的组成部分，犹如车子的两轮，飞鸟的两翼，不可偏废，但是二者是历史科学中两个关系密切而各自独立的部门。”[1] 随着考古学的日益发展，不断有人对考古学的归属提出异议，但均不否认两者之间存在着密切关系。基于考古学对历史学研究的重要意义，不少没有条件开设考古学专业的高等院校为了弥补单纯历史学发展中的不足，也都竞相开设了《考古学通论》课程，希望能够借助考古学的学术视野，为历史学科的研究提供更好的平台。 本文就笔者多年从事《通论》的教学实际出发，以此学科特点为基础，试述《通论》在加强历史学专业素质的培养方面的作用及途径。 　　 一、《通论》可以提升学生专业素养 　　 1.课堂知识传授形式