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试论留守儿童同辈群体交往影响与教育引导 　　摘 要： 随着我国经济体制改革的逐步深化和城市化进程的日益推进，留守儿童的总体数量不断增长。影响留守儿童身体、心理发展的因素有许多，作者分析留守儿童的成长记录，进行案例分析，运用定性分析的方法，分析在父母监护缺位、亲情缺失的情况下，同辈群体交往对于留守儿童健康成长的影响及如何进行教育引导。 　　关键词： 留守儿童 同辈群体交往 教育引导 　　 　　留守儿童，是指父母双方或一方外出打工而需要留守在家乡，并需要其他亲人照顾的年龄在16岁以下的孩子。2008年全国妇联发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，目前，全国农村留守儿童数量约为5800万，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万。当前多数研究还停留在对留守儿童规模、安全等问题上,对其深层次的教育影响因素还少有研究涉及。 　　同辈群体，又称同龄???体，是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的一种非正式群体。成员一般在家庭背景、年龄、特点、爱好等方面都比较接近，彼此有很大的影响。 　　青少年时期，同辈群体的影响很大，甚至会超过父母和老师的影响。由于同辈群体成员的认同作用，他们相互模仿，在价值观、态度等方面，通过同辈群体成员之间交流，获得一些难以从成人那儿学到的东西。留守儿童同辈群体之间的交往十分密切，有着专属于同辈群体交往的特点