2011年高考模拟试卷-生物卷5.docVIP

2011年高考模拟试卷生物卷 本卷满分80分，考试时间40分钟 一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分，在每题所给的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 【改编题】1.某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显的变化（如下图）。以下说法正确的是 （ ） A．三种物质出入细胞的方式相同 B．葡萄糖进入细胞的过程，与质膜上起细胞标志物作用 的膜蛋白有关 C．若用15N标记培养液中的氨基酸，则在培养过程中，只 有核糖体这一种细胞器会检测到放射性 D．尿素是肝细胞的代谢产物 【命题说明】 根据高考考试说明，纵观近几年各地的高考卷，命题者非常注重对学生获取与处理信息能力的考查，本题据2009广东高考填空题改编，考查了细胞膜及膜系统的结构和功能、物质进出细胞的方式等考点，对这些考点的考查在考试说明的样卷中也有体现，此题难度不大，放在第一题也可缓解考生紧张的情绪。 【改编题】2．下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是x轴为时间、y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件或种群遗传因素，k值将不改变 C．图3中若B点为单侧光照射下胚芽鞘背光侧的生长素浓度，则C点不可能为向光侧的浓度 D图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是同【原创题】4、科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的 心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵 抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生 成抗体的能力降低。以下是其机理的简单示意图，据图以 下说法错误的是（ ） 由图可知，人体内环境的稳态是通过神经系统、 免疫系统、内分泌系统三大系统共同协调完成的 B、由图可知，精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）只是通过神经系统释放特异的神经神经递质调节免疫器官或免疫细胞的活动。 C、精神因素使T细胞活性下降，引起机体生成抗体能力降低的可能原因是降低辅助性T细胞分泌白细胞介素—2促进致敏B淋巴细胞分裂和分化的能力。 D、维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞中的激素、神经递质设计生态工程的常用方法之一是给食物链（网）“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法正确的是 A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的 B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益 C．用蛆蛹作有机肥还田，运用了能量循环再生原理D．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转许多实验研究生长素(IAA)对植物生长的影响模式，如用玉米胚芽鞘作为实验材料：实验1将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上(图1)，移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块放在除去尖端的胚芽鞘上，实验每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方法测量，并计算平均值。每次放等面积、等体积琼脂块的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。 　　实验2：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。上述两个实验的结果如图3和图4所示。 绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图3的结果?解释实验2的结果：IAA从μmol/L～1.3μmol/Lμmol/L～1.μmol/L过程中 。 （3）①比较实验1和实验2的结果有什么不同?。　本题根据（09广东）12．在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是 改编而来，通过两个实验来说明尖端提供生长素含量及作用效果和外源提供生长素含量及作用效果的区别。本题考查了植物生长素的作用这一考点，要求考生在分析清楚实验方法和实验步骤的基础上，结合生长素作用的特点分析，推理所给的情境，解决相关问题。难度较大。 II【原创题】（13分）日本九级大地震，使得内地罕见的“抢盐热”一度达到沸点。对于吃盐防辐射，专家也表示“不靠谱”。 盐里碘的含量是很低的，而且碘酸钾不同于碘片里的碘化钾，市民就算吃很多盐，也起不到多大的防辐射效果。适当补碘有益于人体健康，但碘是否越多越好呢？请你设计一个实验验证材料用具：鼠龄一致、发育正常、体重、健康状况相近、各项指标符合要求的雌雄小鼠各100只，普通饲料（缺碘，其他营养全面），五组不同浓度的碘水溶液（碘水饲喂量：3毫升/10克/每日），红外微光谱仪（通过体表测定小鼠甲状腺大小）。 （）实验步骤： ① 将小鼠随机平均分成五组， 并编号A、B、C、D、E； ②