案例解读课题教学模式 目标引领 问题设计 学案教学.pptVIP

一、学生是怎样学习知识的 二、怎样的课堂教学改革更有效 三、剖析几个具体的“学案” 四、解读“目标引领 问题设计 学案教学” 一、学生是怎样学习知识的——一个建构主义的寓言故事 几个案例 案例1 清明节的故事 ——已有经验不能忽视 案例2 对“愚公移山”的质疑 ——要让学生充分的思考表达 案例3 竖对齐 ——形式主义的教学弊大于利 24+36=69 青蛙老师对鱼学生的教学效果随处可见！ 二、怎样的课堂教学改革更有效 一个真实的案例 教学实践中的误区： 多讲——推卸责任 多做——看似充实 拔高——早恋的苦果 多投入时间——没功劳有苦劳 ………… 教学是否有效不是以教师的讲解、学生投入的时间为评判标准。 启示： 主动 科学 适合 坚持 三、剖析几个具体的“学案” 生物案例——植物芳香油的提取 地理案例——城乡土地利用与功能分区 政治案例——走进国际社会 语文案例——雨巷 数学案例——平均变化率与导数 ?四、解读 “目标引领 问题设计 学案教学” * * 目标引领 问题设计 学案教学 —— 案例解读课堂教学模式暨PDM课题研究成果汇报 薛红霞 山西省教育科学研究院 山西省基础教育教学研究室 *