2014年内蒙古医科大学附属医院教育教学改革研究课题申报指引.DOC

附件3 2014年度内蒙古医科大学附属医院 教育教学改革研究课题申报指南 开展内蒙古医科大学附属医院2014年度院级教学改革项目是进一步深化教育教学改革、提高教育质量、激发教师教学积极性的重要举措。教育教学改革项目以医院新时期的全面建设为背景，以培养具有自主学习能力、具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才为宗旨，以广泛开展质量建设与改革创新为手段，研究、探索新形势下高等教育教学的规律和发展方向，突出创新人才培养的系统性、科学性和实践性。?? 一、课题范围? 申请者可以在医院教育教学研究改革项目指南范围内，根据个人的实际情况，进行更具体的选择，确立申报课题。 （一）高等教育研究类 1．研究型教育教学模式的研究与实践 2．人文教育与科学教育相结合的教育模式研究 3．高等教育国际化的对策与实践模式的研究 4．地域文化与高等教育资源整合的理论与实践研究 （二）专业建设、课程建设类 1. 专业调整与人才培养方案改革研究与实践 2. 本科专业综合改革与实践 3. 专业认证的研究与实践 4. 专业结构优化研究与实践 5. 专业内涵建设研究与实践 6．高校精品视频公开课程建设的研究与实践 7．高校课程建设标准与评估研究 8．各学科、专业类课程间交叉渗透的研究与实践 9．各学科、专业类课程教学改革与教材建设的研究与实践 10. 新形势下高校双语教学发展对策与路径选择 11. 课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践 （三）实验实践教学类 1．实践教学体系、内容的改革研究与实践 2．实验实践示范中心内涵建设的研究与实践 3．实践教学基地建设的研究与实践 4. 产学研结合与校外实践教育体系改革创新研究与实践 5. 实践环节质量评价的研究与实践探索 （四）教学质量保障体系 1．高校教学管理体制与运行机制的研究与实践 2．毕业设计（论文）质量管理研究与实践 3．高校教学基层组织形式及其管理的改革与实践 4．高校教学质量评价制度与管理研究与实践 5. 高等教育教学督导制度的研究 （五）资源共享与信息化 1.教师教育研究中信息化技术应用设计能力培养的研究 2.教学管理信息网建设 3.教学资源（教材、课件、资源库）网络建设的实践与探索 4. 高校教学资源共建共享机制的研究与实践 （六）临床医学教学专题研究类 1、全科医学人才培养模式的研究与实践 2、五年制临床医学本科专业认证的研究与实践 3、临床医学课程整合如以器官系统为中心的教学模式的研究与实践 4、临床医学专业统筹兼顾毕业实习、考研与就业工作的研究与实践 5、基础医学与临床医学课程教学内容整合的研究与实践 6、卓越医师的培养与实践 7、模拟技术在临床医学教学中的开发与应用 8、全科医学实践教学基地建设的研究与实践 9、住院医师规范化培养模式的研究与实践 10、临床医学专业培养目标与课程设置一致性的研究与实践 11、专业课程实践教学指导教材或手册的构建与编写研究 12、继续医学教育质量保证体系的研究与实践 13、标准化病人的培训与应用研究 14、医学生临床思维能力培养的研究与实践 15、医学生医患交流与沟通能力培养的研究与实践 16、医学生临床实践中法律意识的培养 17、临床教学中的循证医学教育的实施方式研究 18、医学实践教学基地的建设与管理体制的研究与实践 19、各专业实践教学质量保障体系构建的研究与实践 20、医学生职业精神的培养与评估模式探索 二、申报条件 （一）凡在我院从事教学和教学管理工作5年以上的，具有中级及其以上职称的教师及教学管理人员均可申报，要求具有一定组织协调能力的人员牵头申请，以保证项目研究质量。为保证教改立项的水平和质量，申请人应具有丰富的教学、科研和教学管理经验。 （二）凡申报教学改革类课题的主持人必须在近三年内至少发表1篇教学论文或在教学各类比赛等相关教学活动中做出过突出贡献，获得相关奖励。 （三）凡申报教学改革类课题的项目必须有良好的教学团队作为支撑，保证项目实施过程中资源充足、开展顺利。 （四）必须真正承担和负责组织、指导项目的实施。不能承担实质性研究工作的不能申报。 （五）项目实行申请人负责制，项目主持人仅限1人，主要参与人员限5人以内(含主持人)；原则上1位申请人当年（含项目组成员）限报1个项目。已被确定为校级、自治区级、国家级项目的原则上不得再次申报。 三、申报名额 共5项 四、申报材料 （一）申请表电子版及纸质版一式三份 （二）发表论文复印件一份 五、项目申报的基本原则 （一）申报者应结合各部门或教师个人当前工作提出切实可行、对科室和医院发展建设具有推动作用的立项课题，应与医院目前所具备的各项教学基本建设相结合。 （二）申报的项目应具有教育教学改革基础，理论研究有突破，实践探索有创新，对高素质人才培养有重要指导和示范作用，已经做了一定工作