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高职毕业生就业困难原因分析及指导对策 　　摘 要: 毕业生就业,是学生根本利益之所在,也是高校生存、发展之本。本文从社会环境、高校建设及毕业生自身等方面分析了高职院校大学生就业困难的原因,并针对这些原因提出了相应的对策,力求明晰工作思路,增强就业指导与服务工作的实效性,促进大学生充分就业。 　　关键词: 高职院校 就业困难 原因 指导对策 　　 　　一、高职院校毕业生就业困难的原因分析 　　(一)社会环境因素。 　　1.社会经济状况及国家政策的影响。一个国家、一个地区在一定时期内的经济状况,直接影响着其劳动就业状况。大学生选择职业,不可避免地要受到当时的社会经济状况的影响。近几年来,由于我国经济增长速度减缓,整个社会就业工作面临着新增长劳动力就业和失业人员再就业问题相互交织的局面,特别是在当前国际金融危机的影响下,本来吸纳量较大的中小企业,都不同程度地出现了裁员计划,大学生的就业更加困难。面对日趋严峻的就业形势,尽管党中央、国务院相当重视,不断推出了相关的大学生就业优惠政策,但由于有些地方在政策的贯彻落实方面做得不够,再加上体制运行机制及社会关系不平等竞争影响了人才的合理流动,社会对毕业生的需求存在着结构性矛盾,这些都在一定程度上影响毕业生的充分就业。 　　2.用人单位择人标准的影响。很多企业,特别是中小企业,基本上没有一个整体的人力资源发展规划,不注重培养和储备人才,在选人用人方面基本上是“临时抱佛脚”,缺多少招多少,而且喜欢招聘有工作经验的应聘者,不愿意招聘高校毕业生,不愿意提供相关的技能培训。有一家企业的人力资源部经理就这样说:“大学生有可塑性,但他们不知天高地厚,激情高,非常容易跳槽,我们不希望出现投资后而没有得到回报,所以宁愿招聘有社会工作经验的,一是他们无需再培训,节约成本;二是他们工作的稳定性相对高些。”还有一些企业选拨人才时,缺乏用人的科学依据,不注重人职匹配,出现人才“透支”现象,可以用专科生的岗位,非本科生不招,可以用本科生的岗位,非研究生不招,造成受聘人员水平、能力与岗位不相适应,人才资源严重浪费。甚至有些用人单位在招人时存在性别、体貌、毕业学校和生源地域歧视,这些都在不同程度上影响着高职院校学生的就业。 　　(二)高校因素。 　　1.高校扩招导致毕业生就业竞争加剧。随着我国高等教育从“精英教育”时代走向“大众化教育”时代,大学生就业也由过去的“卖方市场”转变为“买方市场”。扩招后,毕业生数量急剧增加,毕业生就业市场的供需总量的矛盾进一步加剧。同层次、专业相似但来自不同学校的毕业生在就业过程中同质竞争,导致研究生不断挤占本科生岗位、本科生挤占专科生岗位,从而导致了高职类毕业生就业难度加大。 　　2.高职院校人才培养与社会需求不相适应。当前科学技术更新的周期越来越短,产业结构和职业结构的调整越来越频繁,社会对人才的需求不断发生变化,而高职院校人才培养模式的变化却相对滞后。很多学校的专业、课程设置和调整不是面向市场和社会需求,不是以学生就业和发展为本,而是立足于学校师资条件,相当一部分学校盲目追求上规模、求数量,盲目追求专业设置的大而全,忽视特色专业的建设与发展,忽视内涵发展的重要性,结果导致大学生就业过程中出现结构性矛盾。而且,高校普遍存在重专业知识教育、轻人文素质和能力培养,忽视了社会需求和学生的个性培养,对学生的全面发展重视不够,使得毕业生缺乏人文精神,缺乏创新意识,最终导致其知识结构和能力素养与用人单位的要求存在较大的差距,从而严重影响学生就业。 　　3.就业指导和服务体系不完善。高职院校就业指导流于形式,单纯以促进就业为目的,就业指导工作往往在学生进入毕业班后才开展,内容单调,基本上是目前就业形势、就业政策的宣传,就业信息收集、就业技巧、就业心理准备等方面知识的灌输,而忽视了市场的需求,忽视了对学生进行创造性、忠诚度、责任感、团队合作精神、职业道德意识等方面的培训。虽然有些学校也从新生开始上就业指导课,但大多数都是流于形式,一个专业或者一个年级的学生在一起上课,缺乏针对性,缺乏全程式指导,实效性差。很多学校没有将就业指导贯穿于教学管理全过程,就业指导工作和教学工作脱节,导致学生在就业的过程中没有明确的职业定位,就业有很大的盲目性。另外,学校在提供就业服务的过程中,出现所提供的就业信息渠道比较狭窄,就业指导人员综合素质不高等现象,特别是就业指导工作属于起步阶段的高职院校表现得更为明显,从事就业工作的人员大多数以党政干部为主,有些甚至是在从事学生工作的同时兼做毕业生就业指导工作。就业指导人员缺乏长期系统的业务培训,专业化、专家化、职业化的就业指导教师太少,而且缺少高质量的就业指导课的教材。 　　(三)学生自身因素。 　　1.择业观念的问题。大学生的自我评价较高,在择业的过程中