广西灵山县陆屋中学九年级语文上册_诗歌课件 人教新课标版.pptVIP

* 默写下面的句子 1.月黑雁飞高， 。 2.剪不断，理还乱，是离愁。 。 3. ，无花只有寒。 4.关关雎鸠，在河之洲 。 ， 。 5.无可奈何花落去 ， 。 6.蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 7.忽如一夜春风来， 。 8.烈士暮年， 。 9. ， 春风不度玉门关。 10. ， 春江水暖鸭先知。 默写下面的句子 1.月黑雁飞高，单于夜遁逃。 2.剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 3.五月天山雪，?无花只有寒 4.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 5.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 6.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 7.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 8.烈士暮年，壮心不已。 9.羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 10.竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 关 雎? 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 《关雎》是（ ）的第一篇。写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的（ ）和求而得之的（ ）。 《诗经》 痛苦 喜悦 A.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”采用了起兴的表现手法，用“关关雎鸠”起兴，以雎鸠的关关和鸣引出“窈窕淑女，君子好逑”，贴切而有深意，确是匠心独具。 B.“悠哉悠哉，辗转反侧”生动形象地写男子废寝忘食日夜的追求姑娘，表现出男子对心中姑娘思念之深。 C.这是一首热情的恋歌，表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情坦率、朴实。 D. 诗歌采取重章叠唱的手法，诗的感情真挚热烈，回环咏唱，使热恋之情步步推向高潮采用起兴的艺术手法，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来，景中含情，情中蕴景。 一.选择下面有误的一项是（ ） B.追求不到而痛苦难眠的样子 B 蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 《蒹葭》表现的是一个痴情的恋者（或诗人）寻求友谊（或者爱情）过程中最终( ) 的心理活动，深情抒发了寻求伊人而不得的( )感情，形象地描绘了此时此地的( )处境。? 失望 诚挚 凄怆 A.《蒹葭》是一首爱情诗。 “蒹葭苍苍，白露为霜”这一用比兴手法的景物描写，形象逼真地勾画出一幅肃瑟的清秋景象，就把追求意中人而不可得的痴情迷惘、空虚惆怅的心境渲染了出来。 B.“蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。 C.“所谓伊人，在水一方”两句，交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲地张望、寻求。 D.“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”，表现了追求心目中的美好姑娘要历尽艰险，同时也表现了的失而复得的苦闷之情。 二.选择下面有误的一项是（ ） 求而不得 D 浣溪沙 （宋） 晏 殊 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 主题内容：此（ ）含伤春惜时之意，表达了词人对（ ）的感伤。 词 年华流逝 A.这是一首婉约词。词人精心选择了西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的诗人，构成一组优美的画面，把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了年华易逝要珍惜的情怀，这是运用了以景传情，情景交融的表现手法。 B．下阕写词人借酒消愁，抒发孤单冷寂之情，表述了