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教育科学研究方法 第一课 教育科学研究方法是从事教育工作的人或将来要从事教育工作的正在学习的学生所必须学习的一门学科，是教育科学体系中的一门运用性学科，操作性较严格，在广泛涉猎各种理论、书籍的同时还要将所学的运用于实际。 三大块内容 1、教育研究的理论、概念的界定等（基本的理念、原理） 2、研究教育问题的具体方法（收集资料的过程）：观察法、调查法、比较法、实验法、经验总结法 3、资料的整理和撰写科学论文 第一章绪论：基本的原理、理念、概念 教育科学研究应遵循哪些基本原则？ 第一个概念：教育科学 必须知道什么是科学？理解科学便不难理解教育科学。 科学：特定范围内反映客观事物关系和规律的知识体系。 特点：客观性、规律性、可验证性、系统性、准确性 杂志一般把科学分为自然科学与社会科学（侧重研究人类社会的一系列问题，如政治、经济制度等等）。 人文科学侧重研究人类自身的一系列问题（道德、情感、宗教信仰等等） 教育科学属于社会科学的范畴，是一门探索教育发展客观规律的综合性科学，是一门类齐全、分支众多的科学知识体系。 第二个概念：科学研究与教育科学研究 科学研究是探讨前人所未知的知识以及解决前人没有解决或尚未完全解决的问题，因此它是一种创造性的脑力劳动的过程。 两大根本特点：创造性、艰巨性 一般性的特点：1、有意识有目的有计划有系统的科学活动。 2、所有的科学研究都是在前人认识基础上进行的。 3