中职体育心素质培养：中职体育对生良好心素质培养的教探讨.docVIP

中职生论文：中职体育对学生良好心理素质培养的教学探讨 【摘要】中职生正处在身心发展的转折时期,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在人际交往,求职择业和生活等方面易产生各种心理困惑。体育教学如能根据学生的心理特点来开展，可以培养中职学生健康的心理素质，从而促进学生的身心发展和良好人格的形成。 心理特点 体育教学 心理健康 心理素质 2004年下发的《教育部关于印发(中等职业)的通知书》中指出:“开展中等职业学校学生心理健康教育工作，必须……根据中等职业学校学生生理、心理特点和发展的特殊性，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。”中职生心理素质的培养这一课题也因此成为了中等职业学校教学管理研究中的热点。 一、中职生的心理特点分析 从个体角度来看，中职生正处于青年初期，他们的自我意识不断增强，渴望与成人一样具有平等的社会地位与权利，反对从属地位，更反对权威式的干涉，但同时由于生理、心理迅速发展，使他们会面对许多矛盾和困惑，常处于焦虑之中。 从群体的角度来看，中职生又是一个特殊的学生群体。他们不仅承受着与普通高中生一样的成长烦恼，而且还要承受比高中生更多的来自社会、家庭等外界的压力。他们因多种原因没能升入普通高中学习，大多并非出于本意而选择了职业教育。其内心世界与同龄的高中生相比，具有一定的不稳定性与不平衡性，具体表现为： （