厚德国小讲演.PPT

淺談國小資訊科技融入教學活動設計實務 曾振富 老師 台北市螢橋國小 tschenfu@ 講 者 簡 介 曾振富 老師 台北市螢橋國小教師 經歷： 國中數學專任教師5年 國小教師16年 學歷： 花蓮師專國校師資科(民71) 私立中國文化大學資訊科學學系(民76) 國立台北師院課程與教學研究所(民89) 資訊科技經驗 程式撰寫 套裝軟體 校園資訊環境建置 教學軟體 融入教學 教學研究 時 程 安 排 資訊科技融入教學理論初探 資訊科技融入教學實務 資訊科技融入教學行動研究實務 教學資源(台北市多媒體教學資源中心) 活動設計實作 理論初探—名詞定義 資訊科技融入教學 「將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資源與媒體，平順的、適切的置入各科教與學過程的各個環節中。」 　( 顏龍源，民89 ) 理論初探—信念及理念 曾志朗部長認為，資訊科技教育絕對是知識經濟方案的第一優先。（李玉芳，民89） 「電腦教室」 與「教室電腦」 教室電腦的實施勢必改變傳統的課堂教學型態，教師的教學技能也會面臨新的挑戰。 （何榮桂，民89） 理論初探—誰在彈奏主旋律 教師、兒童、學科、與資訊科技，誰是教學的主旋律？ 「為科技而教學」？ 「迷失」與「迷思」！ 教學策略→適切性、需求性、可行性（張國恩，民88）、符合教學與學習理論。 理論初探—目的 培養學生的資訊素養 培養學生運用科技與資訊的能力 提昇教學品質與學習成效 （王全世，民89） 理論初探—目的 運用資訊科技於課堂教學與課後活動上，以培養學生“運用科技與資訊”的能力和“主動探索與研究”的精神，讓學生能“獨立思考與解決問題”並完成 “生涯規劃與終身學習”。 （張國恩，民88） 理論初探—教材範圍 抽象化的教材轉成視覺化的教材 需要培育從事實物演練的經驗 學校無法提供問題解決的環境 學校所欠缺老師的一些學科 引起學生學習動機 自我診斷與自我評量 （張國恩，民88） 融入教學實務 簡易視窗軟體運用(生字教學、星座…) 文書軟體運用(我長大了…) 簡報軟體運用(紙雕、月亮、太陽系…) 統計軟體運用(長條圖…) 繪圖軟體運用(模糊與焦點…) 光碟軟體運用(身高體重…) 校園區域網路運用(vod…) 網際網路運用(體適能網站…) 教學系統(按按按高互動教學系統) 其他(攝影機、實物投影機、顯微鏡攝影機…) 融入教學行動研究實務 利用網路科技協助國小學童製作專題作業之研究 ─新加坡舉辦之第四屆全球華人教育資訊科技大會發表論文（民89.5） 利用網路科技輔助國小自然科教與學之研究─國北師碩士論文（民89.12）、台灣舉辦之第四屆全球華人教育資訊科技大會發表論文（民90.5） 資訊融入國小健康與體育領域教學方案之「健康的生活-運動篇」 ─2002創意教學優等獎（民91.4） 資訊科技融入國小國語科生字教學之行動研究─北京第六屆全球華人教育資訊科技大會發表論文（民91.6） 國民小學運用資訊科技於教室教學之研究 ─ 台北市教師研習中心91年教育專題研究 （民91.12） 小學教師應用信息技術於課堂教學之研究 ─ 南京第七屆全球華人計算機教育應用大會發表論文（民92.5） 教學資源 台北市多媒體教學資源中心 .tw 活動設計實務 以〝太陽系家族掃描〞為例 教學設計理念 組織架構圖 資訊科技融入教學之規劃 教學活動設計 學習單…等 評量建議 其他資料 資 訊 情 境 教師 學生 資訊管理人員 電腦教室 教室電腦 校園教學網路 網際網路 數位教材 教學軟體 當前努力的方向 資訊融入教學的認知、經驗與推廣 教師資訊素養的養成與研習 學生資訊素養的培訓 強化電腦教室的功能 教室電腦的建置與發展 教材教法的編製與研習 軟體資源的發展與推行 行政部門的配合與推展 家長認知的推廣 結 語 以兒童為主角，學科為內涵，在教師的引導與輔助之下，利用資訊科技來提昇學科教學的品質與效能，應是資訊科技融入教學最佳的構圖與佈局。 曾振富（民89） 參 考 資 料 王全世（民89）。對資訊科技融入各科教學之資訊情境的評估標準。資訊與教育，77，36-47 頁。 李玉芳（民89）。曾志朗（教育部長）：年底前提出IT教育總藍圖。天下雜誌2000年教育特刊：網上學習—如何幫孩子成長向前，272-273頁。台北：天下雜誌社。 何榮桂（民89）。序言—電腦教室v