在外貌描写时.ppt

习作展示 作品一片段： 爸爸他们一边喝酒，一边聊天，我们在一边听，一边吃饭，突然爸爸酒劲儿上来，便说：“儿子，你大姑她们来了，你不喝酒那饮料敬一杯吧！”“嗯！嗯！敬一杯，敬一杯” 作品二片段： “你凭什么撕毁我的画！”我冲着眼前的爸爸歇斯底里的怒吼着，活脱脱一只暴力的野兽。 写故事第一篇章人物描写 学习目标 1.了解故事，并明确故事的构成要素。 2.明确人物刻画的技巧，并能够运用这些技巧抓住人物特征进行较准确、具体地表现人物个性。 二、什么是好故事 故事是人的故事，如果把故事中的人物写得有血有肉，会给故事增添不少光彩。 一、什么是故事 故事:文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。通过叙述的方式,讲一个带有寓意的事件。 片段一： 我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。　　　　“不认识了么？我还抱过你咧！”　　 说：　　“忘了？这真是贵人眼高……”　　“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。　　“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”　　“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”　　“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”　　我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。　　“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”  我愕然了。 圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑 圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 他蹒跚地走到铁道边，慢慢 下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 探身 穿 爬 攀 缩 倾 抓 蹬 片段二： 片段三： 镜头一：作者写李京京嗓音沙哑，在公开课前连自己都觉得： “声音是不太好听，有点沙哑，有点毛剌剌。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了” 镜头二：在公开课上： 京京在坐位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念，不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来。吐出来。 　　他咬紧了嘴唇。郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 三、我也来写一写： 按上面学到的描写方法，改写片段，注意用语言、动作、神态突出人物的个性特征。 大显身手 情景一：数学课开始了，老师拿着批好的试卷走了进来，跟往常不一样。我很紧张，怕自己考砸了。 情景二：试卷拿到手以后，我一看不及格，很伤心、害怕。 情景三：回到家，就把试卷藏在枕头下，可纸包不住火，老妈还是知道了，她狠狠地批评了我。 读了以上三个情境之后，你觉得这三段文字在人物刻画方面存在什么问题？怎样修改能够更好，请你将修改后的文段展示给大家 。 粗文细改 赶紧 他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的 我父亲 看了看身 边的女儿女婿，就 向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎 像于勒？” 突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼 怎么那么 举例： 一起畅谈 写作技巧 让人物“活”起来的方法： 1.动作描写用词要准确，把人物的所作所为的过程细化，把动作拉长。 2.在外貌描写时，不妨把人物的表情、神态也加以描写。 3.语言描写不光是要记下人物说了些什么话，也要写出说话时的神态、动作等，抓住细节。 4.适当巧用修辞手法。 1.用100字左右的文字，将我们班内给你留下印象深刻的一位同学或代课老师介绍给同学们。不要出现真实名字，让大家猜猜他是谁。 牛刀小试 2.用100字左右的文字，将你生活中给你留下印象深刻的一位人物介绍给同学们。（ 提示：亲人、朋友、邻居、交警、医生等等 ） 回忆人物，激活形象 技巧点拨 1.确定人物，我想写的这个人是谁？ 2.这个人有什么特点（品质）？ 3.这个人为什么会给