基础物理试验课的目标-复旦大学物理教学试验中心FudanPhysics.PPT

用毫米刻度尺测量某物体的长度 数字表测量某一电路中的电流 左端读数为：10.00cm 右端读数为：15.25cm 对于数字仪表该如何读数？ 估读、有效数字、单位 能读准的数字叫可靠数字； 估读的一位数字叫可疑数字！ 如何使用仪器仪表？ * 物理实验的目的：探寻和验证物理规律。 数据处理: 课本第10-19页，补充教材第3-6页 大多物理规律是用物理量之间的定量关系来表述的。 实验得到的数据只有经过认真地、正确地、有效地处理才能得出公认的、合理的结论。 * * * 从下周开始（包括数据处理课、讨论课）… 上课时间： （3学时） 原选课在3、4节的： 09:55 —12:10 原选课在6、7节的： 12:45 —15:00 原选课在8、9节的： 15:20 —17:35 (重申：迟到扣0.5分，迟到30分钟以上 则不允许做实验，该次实验成绩为0分。） 下周上数据处理课地点： （同第一周地点） * 在网上提前选实验 物理实验课程 – 基础物理实验 选课及分组名单 – （点击“……点名表”） * 从第三周开始：（光华楼西辅楼8楼） 具体上课教室及分组情况请登陆实验中心网站或者参阅贴在光华楼西辅楼8楼走廊橱窗内的实验分组名单。 * 上课地点： 光华楼西辅楼八楼 上课时间： 3.4节09:55 -12:10 6.7节 12:45-15:00 8.9节 15:20-17:35 * * * * 接下来讲“基础物理实验的基本要求”，在讲之前先申明这门课程没有补考的性质。 * * 物理实验的重要性 基础物理实验课的要求 如何做物理实验 * 教学目标 有关数据处理的规定 学生守则 * 教学目标 有关数据处理的规定 学生守则 * 教学目标 有关数据处理的规定 学生守则 * * 物理实验的重要性 基础物理实验课的要求 如何做物理实验 * 如何写预习报告：仔细阅读实验教材或相关资料，基本弄懂实验所用的原理和方法，从中整理出主要实验条件，实验关键（基本公式、线路图、光路图等……）及实验注意事项，根据实验任务做好记录数据的表格。 * * 物理实验的重要性 基础物理实验课的要求 如何做物理实验 * * 测量：测量者采取某种测量方法用某种测量仪器将待测量与标准量进行比较，得出它们之间的倍数关系。倍数值称为待测量的数值，所选的计量标准称为单位。 直接测量：用测量仪器或仪表直接读出测量值的测量称为直接测量。如米尺测长度、电压表测电压，所得的物理量为直接测量量。 通过测量某些直接测量值，再根据某一函数关系而获取被测量数据的测量，称为间接测量，相应的测得量就是间接测量量。 * * “原来是这么回事！” * 评分：贴名字 * 教师观察：评定分数 越争越明白 * “我感到应该这样理解……” * 为什么老师在实验报告上这样批改？ * 你们再想想…… * 对学生的问题，教师用另一个问题启发同学思考 * 讨论不清楚的，再做一次实验看看 * 讨论课的收获 * 引发学生思考； 通过讨论的上课方式，每位同学都能积极参与到课堂之中。避免了传统授课方式中老师一言堂，促进学生思考。发现新问题（数学系同学对公式的推导和图形的分析很感兴趣，问出了“谐振曲线有几个拐点”这样的数学问题，并当场给出了推导过程。） 学生通过对问题的叙述或同学之间的讨论，有助于学生对该实验或知识点的深入理解； 培养同学间的沟通能力和协作精神； 学生经过讨论明白了实验的要求； 学生发现新的问题。 示波器实验中：为什么显示的李萨如图与理论上不一样？实际相位差为什么与设置的不一样——这些问题老师没有意识到 讨论课的收获 * 发现了一些教学中存在的问题； 一些原本以为学生已经很清楚的问题其实还不清楚 教学相长； 促进助教/教师学习 促进实验的改进以及建设新实验内容； 液氮比汽化热实验中，结霜问题对实验结果的影响，可以设计选做内容让学生实验自己的想法正确与否 因材施教，提高教学水平。 将讨论贯穿到实验全过程 * 敢想 敢说 敢做 基础物理实验课的要求 教学目标 有关数据处理的规定 学生守则 以往不及格的情况 * 基础物理实验课的目标: 掌握物理实验的基本知识、基本方法和基本技能。 学习用实验方法研究物理规律，加深对物理规律的理解和掌握，并在实验中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 养成无私无畏的敬业精神和实事求是、严谨踏实的科学态度。 * 对待实验数据必须严格、慎重、准确、真实 * 复旦大学物理教学实验中心关于