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班主任教育叙事案例 背景： …… 主题： 一个孩子的健康成长离不开家庭、学校、社会的整体影响，而家庭环境应该说是孩子成长的土壤，父母的言行举止、教育方法的正确与否，会直接影响其孩子的健康成长。 教育叙事案例1 案例一： 陈才文是我2008年下学期班级里刚转来的一名男生，这名男生平时纪律性较差且爱旷课，对于老师布置的作业不是推迟交，就是不交，在不到半学期的时间里就被我批评了好几次。 通过家访调查，我了解到：才文的父母长期在外打工，一年难得在家几天。 才文平时与爷爷、奶奶生活在一起，只要才文想要什么，爷爷、奶奶都尽其所能地满足他，至于他的学习及在外表现，基本上无人过问或过问不了。爷爷、奶奶无法真正起到管教作用。 久而久之，养成了才文不爱言语的个性，课堂上心不在焉，做作业凭心情，高兴时做，不开心时就一字不写，且总喜欢一个人坐在座位上玩弄些小物件，由于课上几乎不与老师、同学交流，课间又很少与同学沟通、玩耍，使其性格越发内向。开学后不久就开始逃课。 了解到这些情况，我反思了一下自己的工作，平时我除了问问才文的学习方面的事，其他情况一概不过问。导致我对他的评价总是“太懒了”、“上课不专心”、“学习态度不端正”等，这些负面的评价促使他“越来越差”，“问题”越来越多。 我顿悟到，不能再这样对待“问题生”了。要想改变他，必须先要彻底改变我自己。于是我决定先不和他进行面对面沟通，而改用文字交流——写信。 在给才文的信里，我用第一人称讲述了自己的求学经历和遇到困难时如何去面对自己的人生，并且留下了疑问。 才文很快就给我回信并作出答复。这样连续写信交流了几次后，才文慢慢地愿意和我面对面地沟通了，我也渐渐地走进他的内心。 返回目录 在写信交流的同时，我还做以下一些工作 ⑴将才文在校表现及时反馈给家长。建议家长平时用电话多与孩子联系，让他感受到虽然父母不在身边，但还是时刻挂念着他的，为他营造一个充满爱的家庭氛围。 （2）为他安排一个活泼开朗、热于助人的同桌。当他有困难时，同桌热情及时给予帮助，让他感受到伙伴的温暖，同时时刻提醒、督促其改掉不良的学习习惯。 在老师、同学、家长的关心和帮助下，才文同学渐渐地面带笑容，课堂上不再沉默，发言次数也明显多了起来，作业也能按时完成，学习、纪律等各方面都取得了明显的进步。 俗话说：“罗马不是一日造成的。”每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应持之以恒地去雕琢，使它永久焕发光彩。面对不同的学生，我们只有一而再、再而三地帮助他们，走进他们的心灵，以正确的方式引导，用真情和耐心打开他们的心灵，帮助他们树立信心，引导他们走向成功的未来。 点评： 相信爱可以改变一切，为人师者，更要打心里爱学生，积极为学生创建良好的学习环境，营造勤奋好学、健康向上的班风，引导他们用人性中光明的一面去克服阴暗的一面，从而达到教育、转化的目的。 心灵感悟 脚本编写：陈爱斌 效果制作：陈爱斌 谢有淋 图片来源：自制模板 百度图片 题材来源：日常教学拾偶 制作单位：尤溪西城中心小学 制作时间： 2013年5月28日 微课程 制作