《将进酒》课程教学设计教案定稿.docVIP

敏捷诗千首 飘零酒一杯 ——李白《将进酒》教学设计 教学目标?知识与能力1、、过程与方法在读、过程中培养学生审美能力和审美趣味。? 情感态度价值观? 学习李白乐观思想并感受其人格魅力。? 教学重点??，体味诗人感情的跌宕起伏。 教学难点? 教学过程 导入 自古文人多爱酒，诗人尤其如是。在酒的沉醉中，许多天才诗人按照其独特个性释放创作能量，从而使他们的诗作闪烁耀眼的光芒。酒于是乎与诗人结下不解之缘，成为古典诗词中常见的意象。下面，请大家回顾一下，我们学习的古诗词中，有哪些含“酒”的诗句。（请3-4位同学发言，映出板书） 最有意思的是辛弃疾，他在《临江仙》词中说：“要他诗句好，须是酒杯深。”可谓得诗酒三昧。其他如陶渊明、王维、白居易、陆游等中国一流的诗人、词人，无不是痴迷于酒而诗名远扬，而李白可以说是这一群体中最为出色的一位。今天我们就来学习他的一首劝酒诗《将进酒》。同学们把书翻到41面。（映出课堂结构:1.了解背景2.激情诵读3.情感解读4.内容研读） 我们先来了解一下本诗的创作背景。（映出背景资料，请前排同学朗读） 读诗要有激情，读李白的诗更要激情四射。下面我们进入“激情诵读”环节。（映出激情诵读1.读准字音）同学们先把拼音标注到书上，然后朗读。 （映出激情诵读2.注意节奏）第二遍：请同学们看着屏幕上的节奏朗读。 下面我们来一个师生朗读挑战赛（映出激情诵读3.读出情感