老人和海鸥教学设计(省级公开课教学设计).docVIP

老人与海鸥教学设计第二课时 汤神庙中心小学 张永慧 教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受老人于海鸥的浓浓亲情。 2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把 老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 教学重点：感受老人于海鸥的浓浓亲情。 教学难点：抓住课文的重点词句，体会句子的意思。 教具准备：PPT课件 教学过程： 一、情感导入，回顾课文内容 师：先看老师板书课题。板书《老人与海鸥》，大家齐读课题。 师：同学们，这就是坐落在昆明翠湖公园里老人的塑像，在你们心中，塑像的主人公应该是什么人？ 生1：伟人 生2：像岳飞那样的民族英雄 生3：革命烈士 师：故事里的这位老人和你们想象的不大一样，他不是伟人，更不是英雄，他只是一位普通的退休工人。像这样，由全体市民自发捐款，为一位普通的退休工人塑像，在我们中国，那还是破天荒头一回。这位特殊的老人和这群特殊的海鸥之间到底发生了什么故事呢？通过我们上一节课的学习回想一下，课文讲了一个什么故事，它带给怎样的感受！听清楚了没有？好，谁来说一说？ 生1:老人总去喂海鸥，然后老人去世了，海鸥们很不舍。 生2：一位老人，十几年了，每到冬天就到翠湖喂海鸥，与海鸥感情很好。老人去世了，海鸥们围着老人的遗像送别老人。 师：你的回答很精练。刚才老师还提出了一个问题对吧？这个故事带