《金孔雀轻轻跳》课程教学设计.docxVIP

《金孔雀轻轻跳》教学设计一、指导思想与理论依据本课注重音乐风格体验，引导学生在演唱中表现傣族风格歌曲柔美、抒情的音乐情绪，依据旋律创作特点，利用傣族舞蹈编创以及乐器伴奏丰富歌曲的表现，全面深入地感知、理解和表现傣族音乐风格。以《音乐课程标准》里“表现”领域中的“演唱”为核心，依据课标唱歌教学提出的要求:引导学生唱准、 唱好、会唱歌曲。结合“感受与欣赏”领域中“音乐风格与流派”所提出的，二年级学生“能初步感受不同民族风格歌曲”的要求为辅助内容。二、教材分析本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。三、教学目标：一、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的强弱规律,了解小节、小节线等乐理知识。二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。三、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。四、教学重难点：重点：启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。歌唱时速度不要太快，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。难点：学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族