打击乐活动的组织与指导.PPT

学前儿童音乐教育 第七章 幼儿园音乐游戏 一、音乐游戏的含义 　　音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、以发展学前儿童的音乐能力为目标的游戏活动。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，儿童在听听、唱唱、动动、玩玩中掌握了一定的音乐知识和技能，在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育，同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得积极愉快的情绪体验和享受。 第一节 音乐游戏及其种类 （１）有主题的音乐游戏 　　一般有内容、有情节、有角色，能表现出鲜明的形象和动作。 （２）无主题的音乐游戏 　　一般没有一定的情节，只有随音乐做动作或包含有各种各样的队形组织和变化，有捕捉、猜想或竞赛的因素。 二、音乐游戏和种类 １、根据游戏的内容和主题分类，音乐游戏分为有主题和无主题的音乐游戏两类。 游戏玩法：一只手翘起大拇指，并用它来握住另一只手的大拇指，两只手一上一下成一条竖线。在强拍的时候，下面的手抽出大拇指翻上去，握住上面的手的大拇指，不断重复。 这个游戏可以一个人、两个人、三个人或四个人一起来玩。 大拇指 1 1 | 3 . 3 | 2 3 | 1 - | 大 拇 指 呀 往 上 翘， 1 1 1 1 | 3 . 3| 2 2 2 3 |1 - :|| 我 的 大 拇 指 呀 它 要 往 上 翘。 ２、根据游戏的形式分类，音乐游戏分为歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏。 （１）歌舞游戏：按照歌词、节奏、乐句和乐段的结构做动作，并进行游戏。 （２）表演游戏：按专门设计、组织的不同音乐来做动作或变化动作而进行的游戏。 （３）听辨反应游戏：比较侧重于对音乐和声音的分辨、判断能力的训练，以培养儿童对音乐的高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力。 玛丽拍拍小膝盖 5 1 1 . 1 | 7 2 2 | 5 2 2 .2 | 1 3 3 | · ˉ · · ˉˉ 玛 丽 拍 拍 小 膝 盖，我 也 拍 拍 小 膝 盖， 1 3 3 ．3 | 4 6 6 6 6 | 5 5 4 2 | 1 0 || ˉ ˉˉˉˉˉ 我 们 一 起 拍 膝 盖，现 在 大 家 一 起 停。 玩法:类似“跟着玛丽拍”。注意在唱到“停”字的时候大家必须在歌唱的同时停止动作，以练习快速反应和动作的协调能力。 变化：除了拍膝盖，还可以和幼儿一起想出其它动作来边唱边做。另外，人名可以由孩子唱自己喜欢的同伴名字。 （一）情节、角色方面 　游戏的情节应为儿童所理解，角色的活动应为儿童所熟悉。 第二节 音乐游戏的选材 （四）趣味性方面 音乐游戏的情节要有趣，要有高潮，能使儿童在心理上得到满足。 （三）音乐方面 １、最好有歌曲或便于幼儿哼唱的乐曲。 ２、音乐要形象，节奏鲜明、对比性强，乐段清楚、便于动作表现。 （二）动作方面 　　音乐游戏多数是音乐与动作配合进行。 第三节 音乐游戏的指导 1 介绍游戏的名称及主要内容 2 教师示范 3 儿童熟悉游戏中的音乐 4 儿童学习游戏的歌曲或动作 5 带领儿童游戏 第八章 幼儿园节奏乐活动与指导 一 、打击乐曲 （一）歌 曲 （二）器 乐 曲 第一节 幼儿园打击乐演奏活动 三、打击乐器演奏的简单知识技能 （一）乐器 （二）配器 力度的对比 速度的对比 二、打击乐演奏方案 （一）动作总谱（二）图形总谱（三）语音总谱 节奏的对比 音色的对比 强弱的对比 （三）指挥 1.教幼儿学习看指挥：听懂口令、看懂手势 （四）打击乐器演奏的常规 活动开始和结束的常规 活动进行的常规 用动作表示 运用体态语 引导创造法 2.教幼儿学习做指挥: 示范模仿法 击拍法、模仿乐器演奏法 一、乐器 音色、大小、演奏技能 二、音乐 节奏清晰、结构工整、 旋律优美、形象鲜明 变通总谱