《细胞的分裂与分化》教案.docVIP

第二节 细胞的分裂与分化 教学目标： 1.知识目标 ①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。 ②描述细胞分的过程。理解细胞分化的结果形成各种组织。 ③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。 2.能力目标 ①通过观察培养学生科学观察和分析能力。②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。 ②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。 细胞的分裂与分化.临时玻片的制作过程； 2.动植物细胞的基本结构； 3.植物细胞各部分结构名称功能。 学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。 复习旧知，强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 3分钟 我们知道一颗种子可以长成参天大树，婴儿可以长大为成年人，说明了生物具有什么现象？为什么生物能够生长呢？学生在体验生命的美感时进入积极的思维状态。播种子萌发、生长片段等用直观、色彩丰富的短视频，对学生造成强烈的视觉冲击，及时提问快速导入新课 一个细胞分成两个细胞的过程就是细胞的分裂，细胞的分裂导致细胞数目增多。我们来看看细胞的分裂过程： 1.植物细胞的分裂 植物细胞分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，并形成新的细胞壁。 2.动物细胞的分裂 动物细胞分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜从中央内陷，分为两个细胞。 强调：在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后再一分为二，平均分配到两个新细胞中，这样就保证了细胞前后代之间遗传的连续性和稳定性。 3.细胞的生长 猜想：仅有细胞分裂过程，不会引起生物体积增大，生物体的生长离不开细胞生长。小组讨论，交流结果：细胞分裂后形成的子细胞是不是只有亲细胞一半的？有什么意义？在充分学习细胞分裂的基础上，细胞生长知识点较浅，用图片、图形启发学生归纳细胞生长的原因，感受在细胞生长过程中细胞形态、结构会发生变化。既培养理性分析、归纳能力和逻辑思维，又缩短时间，为过渡到细胞分化提供切入点。细胞分化形成结构和功能不同的细胞①保护组织的细胞排列紧密、整齐，具有保护作用，如叶的表皮。 ②营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储藏营养物质的功能，如果肉、叶肉。 ③输导组织主要有导管和筛管。导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物。 ④机械组织有木纤维、韧皮纤维，细胞壁厚，起支持作用。 想一想：当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮去掉，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，那些咀嚼后剩下的渣滓被吐掉。说一说甘蔗茎含哪几种组织？ 3.动物的组织 人和高等动植物一样，所有细胞都来自一个受精卵。课件出示图，引导学生分析细胞分裂的结果使细胞数目增多、细胞分化形成组织。课件出示四种组织图片，老师给同学们介绍一下这四种组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。 ①上皮组织的主要作用是保护、分泌，细胞间质少，细胞排列紧密。皮肤表皮层、各种管腔壁的内表面（如小肠内表面）就属上皮组织； ②肌肉组织的作用是收缩与舒张，由肌细胞组成，如骨骼肌、平滑肌、心肌等； ③结缔组织作用是支持、连接、保护和营养等，细胞间隙大，细胞间质较多，分布最广，包括疏松结缔组织和致密结缔组织，血液、骨、脂肪、韧带、肌腱都属结缔组织； ④神经组织主要作用是在受到刺激后产生和传导兴奋。细胞形状不规则、有突起，脑和脊髓主要由神经组织构成。 想一想：如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织？ 列表比较植物和人的组织类型认识细胞形态、结构与功能相适应的特点，理解“组织”的内涵，激发学生探究组织形成的原因，活跃思维，培养严谨的科学态度。 联系学生自身感受，巩固、应用所学知识，达到学以致用。 用表格引导学生动手参与比较，分析，提高整合知识能力。课堂小结①细胞分裂的结果是什么？细胞生长的结果是什么？ ②什么是细胞分化？细胞分化的结果形成了什么？ ③组织是怎样形成的？ 拓展与课外探究 1 2.课外探究：一片叶分别由什么组织构成？ 组内讨论，交流后归纳出本课重点知识。 用提问方式来控制讨论、小结的范围，紧扣教学内容，把握教学节奏。以课外探究来延伸课堂教学，培养独立探究和搜集、处理信息能力，达到升华知识的目标。 一、细胞的分裂 1细胞分裂增加细胞的数量 细胞 3.遗传物质复制保证了的连续性和稳定性 二、细胞的分化细胞分化 2.植物组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织 3.动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 教学反思： 本课注意创造积极思维情景，合理引导学生在探究中建构知识。