折痕两边能完全重合对折后能完全重合的图形是轴对称图形.PPT

电脑老师也剪了上面4个图形，你能找到它的出处吗？ * * 无论沿哪个方向对折，都不能完全重合。 * 我家侄女也喜欢放风筝，可是有一次，无论她怎么努力都放飞不了这只风筝。谁能告诉她为什么呢？ 生：两边大小不同。形状不同。不对称。 今天我们先来研究一下什么是对称。 按照轴对称图形的特征，改造了风筝，果然飞了起来。你们知道风筝的英文怎么拼吗？ 这些字母说不定也是轴对称图形呢。请你来判断一下。 * * * * 苏州工业园区文萃小学 孙健敏 两边大小不同。形状不同。 不对称。 观察这些物体，说说它们有什么共同特征。 （蝴蝶）是（左右）对折的，对折后，折痕两边能完全重合。 任务一：从107页剪下来，对折，你发现了什么？ （天坛）是（左右）对折的，对折后，折痕两边能完全重合。 （飞机）是（上下）对折的，对折后，折痕两边能完全重合。 对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 找一找身边的轴对称物体。 神奇的剪纸艺术 较简单的剪纸 观看要求： 1.思考制作过程，用自己的话说一说。 2. 这松树图是不是轴对称图形？为什么？ 制作松树图 第一步：对折。 第二步：画出想要的图形的一半。 第三步：沿着边线剪下来。） 我是设计师 按照刚才的方法，剪下一个自己喜欢的图形。 连一连 试一试 判断下列图形是否为轴对称图形。 ? ? ? 任务二：对折平行四边形，判断平行四边形是不是轴对称图形？ 想想做做 K T E i Z 想想做做 O S N A K E O MONKEY 下面的标志是轴对称图形吗？ 下面的标志是轴对称图形吗？ * 同学们喜欢放风筝吗？多漂亮呀。 我家侄女也喜欢放风筝，可是有一次，无论她怎么努力都放飞不了这只风筝。谁能告诉她为什么呢？ 生：两边大小不同。形状不同。不对称。 今天我们先来研究一下什么是对称。 老师带来了三个物体，分别是：。。。 观察这些物体，说说他们有什么共同特征？ 生:这些物体的左右或者上下两边完全一样，都是对称的。 这是你看出来的，是你的猜想，如果要动手验证，你有什么好方法？ 对折。把这三个物体沿着轮廓画下来，就得到这样的三个平面图形。 蝴蝶是左右对折，对折后折痕两边大小相同，形状相同，可以用一个简单的词来形容：完全重合。下面仔细挺好老师简洁地陈述一边：蝴蝶左右对折，对折后能完全重合。下面同桌互相说一说天坛和飞机沿哪个方向对折，对折后能否完全重合。 天坛左右对折，对折后能完全重合，飞机是上下对折，折叠后能完全重合。 师：像这样对折后能完全重合的图形，叫做轴对称图形。 现在你知道轴对称图形具有什么特征了吗？生：对折后能完全重合。 师：回答的真好。一起来读一遍。 那根据这个特点，你能找到身边的轴对称现象吗？ 真善于观察。有了这个知识，我们还能做更多有趣的事情，比如说剪纸艺术。 漂亮吗？想做到吗？可是太难了。不要紧。我们从简单的剪纸开始。。 还有更简单的呢。想看一看孙老师制作轴对称图形的过程吗？ 在观看的过程中，请保持安静，做个文明的观众。同时思考制作过程。等会而用自己的话说一说。第一步、第二步。。。。 这棵松树是不是轴对称图形，为什么？生：对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 下面就请你来设计一个你喜欢的图形，并剪下来跟同桌说说你剪的是什么？。 来展示哦。他们剪的是轴对称图形呢？为什么？ 同学们的想象力真丰富啊。 * 同学们喜欢放风筝吗？多漂亮呀。 我家侄女也喜欢放风筝，可是有一次，无论她怎么努力都放飞不了这只风筝。谁能告诉她为什么呢？ 生：两边大小不同。形状不同。不对称。 今天我们先来研究一下什么是对称。 老师带来了三个物体，分别是：。。。 观察这些物体，说说他们有什么共同特征？ 生:这些物体的左右或者上下两边完全一样，都是对称的。 这是你看出来的，是你的猜想，如果要动手验证，你有什么好方法？ 对折。把这三个物体沿着轮廓画下来，就得到这样的三个平面图形。 蝴蝶是左右对折，对折后折痕两边大小相同，形状相同，可以用一个简单的词来形容：完全重合。下面仔细挺好老师简洁地陈述一边：蝴蝶左右对折，对折后能完全重合。下面同桌互相说一说天坛和飞机沿哪个方向对折，对折后能否完全重合。 天坛左右对折，对折后能完全重合，飞机是上下对折，折叠后能完全重合。 师：像这样对折后能完全重合的图形，叫做轴对称图形。 现在你知道轴对称图形具有什么特征了吗？生：对折后能完全重合。 师：回答的真好。一起来读一遍。 那根据这个特点，你能找到身边的轴对称现象吗？ 真善于观察。有了这个知识，我们还能做更多有趣的事情，比如说剪纸艺术。 漂亮吗？想做到吗？可是太难了。不要