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大学生快乐源调查研究 　　【摘 要】 目的：了解大学生的快乐源，为学生在良好学业情绪状态中学习的研究作准备。方法：以某师范大学二年级开设教师教育课程的学生394人为研究对象，要求他们先对照一个快乐清单（30个条目，选1条得1分，未选得0分）检核自己的快乐源，再自列快乐清单，然后对大学生所列快乐清单进行分类、编码、统计。结果：大学生的快乐源可分为十大类，依其体验到快乐的多少依次排序为人际关系、主动活动、学业、休闲、生理需要满足、亲情、得到祝福与鼓励、团队活动、其他（打扮自己）、工作（挣钱）；性别差异比较显示，女生在亲情（57.5%vs.37.7%,P 　　【关键词】 大学生；快乐源；横断面调查 　　doi:10.3969/j.issn.1000-6729.2009.01.014 　　中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2009)001-0052-04 　　 　　快乐（Happiness）是一种情绪。就情绪的性质来说，它属于积极情绪。近年来，在学业情绪领域里辛勤耕耘并取得一定成效的德国心理学工作者Pekrun等（2002年）认为，积极情绪值得研究,因为它们能帮助预想目标和挑战，打开思考和问题解决的心灵之窗，通过培养灵活性而维护健康，帮助编织与重要他人联系的纽带，打下个体自我调节的基础和引导群体、社会系统、民族的行为［1］。与此类似，Fre