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怎样提高在小小班教学组织能力等 　　怎样提高在小小班的教学组织能力? 　　 　　我工作三年了，前两年我带大班，现在我带小小班，班主任是一名有着十五年教学经验的老教师，眼看一个学期就要结束了，面对一班哭闹的小朋友，我的组织教学能力没有多大的提高一一班主任在的情况下，小朋友都很安静听话，可班主任不在的话我一个人很难上完一节课。我有些郁闷，该怎么办呢? 　　安徽省安庆市××幼儿园 　　李琪 　　答：我觉得你首先要明白这一点：小班的孩子年龄小，已有经验及已储备知识少、依赖性较强、喜欢唱唱跳跳、爱听情节单一的形象的故事，对于抽象的事物、言谈、概念等不感兴趣，他们的思维方式正处在一个形象化的阶段。因此，小班的老师最好活泼一些、语言温柔一些、表情丰富一些、内心童趣化一些。 　　那么怎样“笼络”这帮小不点儿呢? 　　1，物质“笼络”：时不时的??点儿小糖果或薯片之类的食物，分发给孩子，达到“收买人心”的功效。 　　2，精神“诱惑”：小红花啊、聪明豆啊、智慧星啊等鼓励孩子，让孩子感觉“在老师心中我是最棒的，老师喜欢我”，拉近师生之间的亲近关系。 　　3，做好家园沟通工作：哪怕发现孩子一丁点儿进步，也要非常兴奋的及时告诉家长，家长回家一定会表扬孩子说“xx老师说你怎么样怎么样了”，孩子一听，哇，xx老师表扬我了，她真好，我喜欢她!家长呢，会觉得这老师不错，真关心我家孩子。所以，这