心理剧【共享精品-ppt】.pptVIP

心理剧 什么是心理剧？ 1、起源： 心理剧是由莫雷诺（Moreno）在20世纪20年代创立的。 是一种团体心理疗法，参演者在心理治疗者的间接干预和同台参演者的帮助下，达到精神宣泄、消除心理上的压力和自卑感的作用，同时能诱导出当事人的自觉性，增强其适应环境和克服危机的能力，产生新的觉察与领悟，自发、创造地走出人生困境，实现自我整合与人际关系和谐，使心理问题得到解决。 什么是心理剧？ 目前心理剧应用与学校心理辅导工作中。大致有两种形式： 1、应用于心理宣传、广泛参与的校园心理剧； 2、应用于问题学生的小团体心理干预形式。 什么是心理剧？ 2、话题： 学习、情绪、交往都是校园心理剧讨论的主要话题。 学生们自己提出问题或者在老师的提示引导下创作场景，编排小型心理剧，体会角色的情感与思想，从而促进自我成长和自我完善。也令观赏者感同身受，受到启发。 什么是心理剧？ 3、特点： 运用角色扮演、内心独白等技术，通过表演的形式，对团体进行的一种辅导和教育，它是同伴心理自助、互助的一种重要形式。 1．符合青少年生性活泼好动的特点。 2．心理剧活动能为学生提供较真切 的体验、感受他人的机会。 3．心理剧的心理辅导影响范围大。 应用于心理宣传、广泛参与的校园心理剧 由叶丽霞老师就心理剧知识、剧本编写要求和大赛赛况进行初一年级的课堂讲解和初二年级的讲座式讲解。并辅以海报和家长信的宣传。 剧本 春假期间，每位同学在家撰写剧本，此项内容做为作业布置，并写入《给家长一封信》中，需每位同学认真对待。 剧本内容：回顾自己的初中生活，可以是自己亲身经历的，也可以是周边同学发生的事。按剧本的写作形式，加入旁白和主人翁对自己心理的自述。要有故事结果，要展示问题的解决方式，让观赏者有所收获。 剧本字数：不做具体规定，但要考虑到演出时间为十分钟。 剧本选例——替代不了的爱 人物 A：女主角 M：女主角的男友 E：A的姐姐 TC：老师 A父、A母 B、C、D：A的女同学 旁白 旁白：有一个女孩她就A，她和姐姐E是同班同学，姐妹两一直以来是老师和同学眼里的好学生，可是最近一段时间，妹妹A却状态百出。 第一幕 （这一天在课堂上，老师在上面讲课，同学们在下面认真听课，A和M上课传纸条，被老师看到）——人物的具体言行和神态 老师:你们在干什么! M低头不语，A无所谓地看窗外，回嘴：“没干什么!” 老师怒，正要发彪，E急忙站起：“老师，是我让A帮我借东西的。” 下课：铃~~~~~ A很不领情地看了E一眼,老师瞪他们“下不为例，给我坐下。” M低下头，不敢响。 TC:“好，今天的课上到这里，A你过来一下”(其他人陆续退场) E担忧地看一眼A，M被男同学拉走。 第四幕 旁白：清晨，在上学路上 A从后面追上M：“然M，今天怎么不等我就来上学了？” M：“恩。。。。（低头）我们分手吧。 A走到M的面前（吃惊，惊讶地看着M，不可思议的表情） A：“你说什么？。。。。。什么意思？” M：“我父母知道我们的事了，他们找我谈了，而且我也觉得还是先以学业为重吧。对不起。（转身，默走） A楞在原地，慢慢地向另一个方向低着头走了。 【独白：本来以为和你在一起，就会有一个永远关注我的目光，结果连这束目光也没有了。以前和你在一起生活中的烦恼都可以暂时忘却，没想到最后你却夺走我仅有的快乐。为什么我的心好空。。。。。。】 ——人物的内心独白 第七幕 旁白：放学后,大家都走了,只有A一个人呆在教室里,今天是她的生日,却没有一个人记得 （突然，A父、母出现在门口，手上拿着一个蛋糕） A父、母：女儿，生日快乐。。 。。。。。。。。。 B：我们和你在一起（大家一起唱生日歌） D：这个世界上绝对没有不爱自己孩子的父母的！（说着推了A一把） C：是呀！来吹蜡烛，别忘了许愿哦！ A闭上眼睛 独白：我的心好像不再空了，我感觉很温暖。也许你也正在经历和我一样的烦恼，我想告诉你：你需要别人的关注，也许爸妈太忙忽视了你，也许老师没有表扬过你，也许朋友之间没有什么共同点，但哪里空了就应该补哪里，用别的东西填补，这伤迟早还是会痛的。我希望所有的人都能家庭和谐，孩子们都能快乐成长。——带有鼓励性的结尾，能展示问题解决的方式 A睁开眼睛 B：快快，来吹蜡烛！ （鼓掌） 谢幕 剧本 剧本的要求 1. 心理剧编写要直观可看性强，心理描述详尽； 2. 剧情要生活化，让观赏者感同身受； 3. 要有健康心理的宣传效果，剧情结尾带有鼓励性，让观赏者从整个表演中有感悟、有收获。 删选剧本 流程 春假结束后，请各班两位心理委员对本班负责，分工